网上有关“给花宝宝排队中班教案”话题很是火热，小编也是针对给花宝宝排队中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的给花宝宝排队中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给花宝宝排队中班教案 篇1

　活动目标：

　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　活动重难点：

　不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　活动准备：

　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。

　活动过程：

　一、复习巩固7以内的数：

　二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　1、感知“8”的数量。

　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　2、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人……

　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？

　三、幼儿操作练习。

给花宝宝排队中班教案 篇2

　一、教学内容：

　中班数学活动《给花宝宝排队》

　二、教学目标：

　1、认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。

　2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。

　三、教学准备：

　1、数量8和9的实物卡片，如苹果、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵，9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》，蜡笔。

　2、电视机、视频转换仪。

　四、教学重难点：

　重点：正确感知8和9的数量。

　难点：能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。

　五、教学方法与手段：

　直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。

　六、教学过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。

　1、教师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。

　2、提问：

　（1）卡片上有什么？

　（2）每样物体有几个？

　（3）你是怎么知道的？

　3、组织幼儿自由回答。

　4、师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。

　5、观看老师出示的数字实物卡片。

　6、根据问题回答，说说卡片上有什么，有多少，介绍自己数的方法等。

　7、了解、掌握目测和点数两种不同的点数的方法。

　幼儿通过观看实物卡片，来感知数量8和9，在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性，也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。

　通过自由介绍自己不同的点数方法，既可以丰富幼儿的点数经验，又可以帮助幼儿掌握更多的点数方法。

　二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　1、教师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。

　2、教师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡片的数量。师：我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。

　3、教师交代游戏玩法，幼儿倾听。（如果想住进房子里，那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里；9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。）

　4、组织幼儿玩游戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。

　5、以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。

　6、认读标有数字8和9的房子。

　7、感知两张数量不同的实物卡片。

　8、倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法，知道数字8对应的数量是8；数字9对应的数量是9。

　9、个别幼儿示范玩游戏。

　10、集体玩游戏。

　以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿巩固掌握数物匹配的知识要点，活动也显得更有趣。

　通过不同组数量的卡片进行游戏、操作，可以扎实幼儿的匹配意识。

　三、组织幼儿学习将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。

　1、教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的。

　2、提问：

　（1）板上一共有几朵向日葵？

　（2）它们有什么区别？

　3、组织幼儿观察回答。

　4、师：请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。

　5、请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的顺序排列。）

　6、组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。

　7、数数在排序在板上一共有几朵向日葵，说说这几朵向日葵有什么区别。

　8、尝试将这几朵向日葵按照一定的顺序来排排队。

　9、个别幼儿上前操作，试一试，如可按从小到大，或从大到小的顺序。

　10、以同样的方法再对9朵桃花进行排序。

　这一环节充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量，说说几朵向日葵间的不同之处等，培养了幼儿的观察力。

　另外，让幼儿通过自己操作进行排序，可以加深幼儿对顺序排序的印象，从而掌握从小到大或从大到小的两种不同方式，丰富幼儿的排序经验。

　四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。

　1、结合《幼儿画册》，交代操作要求。

　师：出示两朵花，请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色；数量是9的物体涂成**。

　2、组织幼儿动手操作《幼儿画册》，教师巡回指导帮助。

　3、作品评析。

　请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。

　1、倾听教师交代操作要求。

　2、动手操作《幼儿画册》，正确点数8和9的数量，并按要求涂上相应的颜色。

　3、互相检查、欣赏同伴的作品。

　给每位幼儿动手操作的机会，让每位幼儿有锻炼的机会，更好的感知8和9的数量。

　在幼儿操作的同时，也能帮助教师及时发现问题，及时解决问题。另外，在欣赏其他小朋友作品的同时，也是对自己作品的检查，同时也帮助幼儿再次巩固掌握8和9数量的点数经验。

　七、教学反思：

　在活动第三个环节排序的掌握上，孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的`操作活动中，我发现班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法，准确的点数出9以内的数量，而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。但是，我发现除了个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣，也有个别动手能力较差的幼儿，没有根据要求来涂色，而是随意的乱涂，所以在这方面的动手能力还需要加强。

　在今天的数学活动中我也结合了一些情景游戏的内容，所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的，通过游戏的方式掌握了8和9的数量，也能够匹配相应的数字卡片，活动的整体效果较好。另外，我觉得自己教具设计的还不是很好，如我准备了9朵大小不一样的桃花请幼儿排列，可是有其中有几朵花的大小区别并不是很明显，所以影响了活动效果，以后教具设计还需要更精细化些。

给花宝宝排队中班教案 篇3

　设计意图：

　本课我们学习认识数字8和9，感知8和9的数量，并且能将8和9个物体按大小顺序排列。我们通过用具体形象实物和感官能够认识的图形，来讲解8和9抽象的数字。幼儿在游戏中体验学习数学的快乐。

　活动目标：

　1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量。

　2.学会将8和9个物体按大小顺序排列。

　3.体验数学游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿人手一张数字卡，小花朵图案若干，水果图案若干。

　2、《幼儿画册》第3册第11页。

　活动过程：

　一、目测数群。

　1．出示实物卡8和9

　提问：

　1)卡片上画着什么？

　2)每种物体有几个？

　3)你是怎么知道的。

　二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　1．以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己黏贴的花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放在一起，9个圆形和9放在一起。

　2．出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

　3．请幼儿在周围环境中找一找，看看还有那些物体是8个，那些物体是9个。

　三、按大小顺序排列。

　1．介绍花朵排序及几何图形排序卡的操作规则：

　将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。

　幼儿独立完成8和9的排序和粘贴作业。

　四、延伸。

　提供实物卡，让幼儿把数字按大小顺序排列

　师小结：通过给花宝宝排队的游戏小朋友们都能够认识8和9，并且能正确感知8和9的数量。在游戏中体验到了学习数学的快乐。

《爱运动爱健康》中班教案

狼来了教案中班故事篇1

活动目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（知识）

2、用简单的动用和表情模仿角色。（能力）

3、主动参与表演，感受表演的快乐。（情感）

活动准备：

相关ppt

教学重难点:

重点：让幼儿学习故事的讲话并进行表演。

难点：让幼儿在表演的过程中感受角色的情绪变化。

教学过程：

一、导入

河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。小朋友们猜一猜？他怎样给自己找房子的呢？他会遇到什么时候难呢？

二、播放课件故事《躲雨的房子》

通过播放ppt帮助幼儿学习理解故事的内容并进行模仿表演。

三、附故事：躲雨的房子

河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。

瞧！这儿多好,笨笨每天泡在凉凉的水里，看着漂亮的花，听着小树林唰啦啦的歌声，还常常有小鸟来看望它。笨笨快活极了！

有一天，下起了大雨。笨笨赶紧躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、听不到小树林唱歌、不能和小鸟讲话。笨笨觉得有点闷。天一放晴，笨笨就去砍了四棵树，盖了一间小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，听小鸟讲故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又饿又困。它想：“我的新家还不够好，我应该再盖两间房子，一间当厨房，一间当卧室。”天晴以后，笨笨又去砍了八棵树，盖了两间房子。

哎！光有房子没有床和桌子怎么行呢？河马的个头大，所以笨笨去砍了两棵树，做了一张大大的床和一张大大的桌子。现在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“这么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了！”笨笨又去砍了更多的树，盖了更大的房子，还在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，现在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事？房子外面静悄悄的，听不到小树林唰啦啦的歌声了，鲜花没有了，小鸟也不来了。

更加奇怪的是，连雨都很少下了。那口池塘里的水也越来越少了。河马笨笨也越来越不快活了。“不行，我得离开这里，去找一个能让我快乐起来的地方。”于是，一天清晨，笨笨离开了

狼来了教案中班故事篇2

活动目标：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

活动过程：

一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么？

2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、t：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）

三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题

——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？

——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？

——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？

——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？

——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？

四、学习查看年历的方法。

1、认识日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份

3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（“五一”劳动节、“六一”儿童节）。

狼来了教案中班故事篇3

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。

2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。

活动重点：

让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

活动准备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、展?

1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。

提问：

（1）、故事中有谁？

（2）、小马遇到了什么困难？

（3）、牛伯伯怎样对小马说的？

（4）、小松鼠又是怎样说的？

（5）、小马怎样想的？怎样做的？

（6）、你如果是小马怎样做？（幼儿讨论）

之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

（1）、老马怎样对小马说的？

（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）

之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

（1）、小马之后怎样做的？它发现河水到底怎样样？

（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

（3）、故事讲了一个什么道理？

教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

2、再次欣赏故事、拓展体验

完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵

提问：

（1）、故事的名字叫什么？

（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？

（3）、如果你遇到困难怎样办？

教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。

3、幼儿看学说主角对话。（课件展示）

三、结束

1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话）

2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

活动反思：

1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。

2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。

3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取讨论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展示下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。

4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。

5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。

狼来了教案中班故事篇4

活动要求：

1、认识音色，认识对称重复。

2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。

4、体验人对朋友的需要。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动程序：

1、听教师有表情地讲述故事、

2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。

5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。

6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了、朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它、小灰老鼠竖起耳朵仔细听、仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠失望地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球**从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球**的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开，哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。

教学反思 ：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

狼来了教案中班故事篇5

一、设计意图：

?指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。

二、活动目标：

1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

五、活动过程：

1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。

一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的.小朋友看。

(6)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

朱周宇：体验式教学模式，借助肢体动作帮助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。

吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力

活动反思：

狼来了教案中班故事篇6

活动目标

1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

活动准备

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事ppt课件、下雪flash。

活动过程

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动：

请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事：美丽的雪花ppt

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

狼来了教案中班故事篇7

亲情，是上帝赠予人最可贵的礼物，但要理解它，却着实不易。

期末考试成绩下来后，我的心情十分低落——这次数学没有考好。刚开始父母也会耐心地安慰我，给我鼓励。后来，他们也好像受够了这样的我，一看到我，不再是和颜悦色，甚至有时会忍不住数落我几句。那些话，我自是不爱听的，时不时也会与他们争论几句。才几天，我与父母竟变得如此疏远了。

那天早上，我兴致勃勃地约了几个朋友去书店，刚要出门，我就意识到还没有跟妈妈说明。算了，反正他们都不关心我，不说也罢。我“啪”地一声关掉了手机，迈大步子走出了门。

来到书店，我与朋友们扎在书堆,沉浸在书的世界里。一眨眼，竟已晌午，朋友们纷纷响起，偏偏只有我的手机还是安安静静地躺在包里。看到他们与父母轻松交流时的神情，我不禁心生羡慕，心里竟有了一种酸酸的味道。我的心瞬间空落落的，一咬牙，关上了手机，告诫自己不要去想。

到了傍晚，朋友们陆续打电话给父母报平安，见我迟迟未动，还详细询问我一番。得知我与父母闹别扭，都来劝我不要任性，我终究拗不过他们，极不情愿地拿起手机拨给妈妈。还未接通，手心就冒出了些许冷汗，刚一接通，就听见妈妈有些责备的话语，我大致讲了一下自己的情况后，她就用一句“早点回家，注意安全”便结束了通话。回家的路上，我的心里一直有点忐忑，心中的疑惑，也随之增大。

站在家门口，我的心脏怦怦直跳，冷汗好似能把毛衣湿透。我艰难地咽了咽口水，颤颤巍巍地用钥匙打开了门。一进门，映入眼帘的是那满桌我特爱吃的饭菜和父母温柔似水、干净透彻的笑容。豆大的泪珠一下子落了下来，温热的泪水湿润了眼眶，模糊了双眼。一瞬间的释然使我感到了畅然和幸福——原来，这就是真正的亲情啊！

亲情，或许就是在那无数不理解中领悟出的。因此，父母给予我的，如此温暖的亲情，我永远都不会忘怀。

大班教案

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《爱运动爱健康》中班教案，希望能够帮助到大家。

《爱运动爱健康》中班教案1

　 活动目标：

　1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

　2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

　2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。

　 活动过程：

　一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？

　总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。

　二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

　1、请幼儿说说你都做过哪些运动。

　2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

　三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。

　1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。

　2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

　四、幼儿开始制定自己的运动计划。

　1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。

　2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

　五、讨论运动时要注意的安全。

　1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？

　2、在运动的时候应该怎样保护自己？

　活动延伸：

　1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

　2、阅读幼儿用书第2册第42—43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

《爱运动爱健康》中班教案2

　 区域设置：

　 一、语言区：怎样预防感冒 目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料：

　故事、医生帽、小兔头饰

　操作说明：见照片

　 二、生活区：我的小绵羊 目标：

　1、练习在软物上绕线的技能。

　2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

　材料：

　小绵羊、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　 三、数学区：给雪人排对和画图的另一半 目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

　材料：

　给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

　操作说明：见照片。

　 四、科学区：天冷了怎么办 目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料：

　若干冬季取暖用品及方法的、若干夏季用品、记录纸、笔

　 五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物 目标：

　能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。

　材料：

　装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点： 1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；

　3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。

《爱运动爱健康》中班教案3

　 区域设置：

　 一、语言区：

　怎样预防感冒

　目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的'季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料提供：

　故事、医生帽、小兔头饰

　操作说明：

　见照片

　 二、生活区：

　我的小绵羊

　目标：

　1、练习在软物上绕线的技能。

　2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

　材料提供：

　小绵羊、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　 三、数学区：

　给雪人排对和画图的另一半

　目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

　材料提供：

　给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

　操作说明：见照片。

　 四、科学区：

　天冷了怎么办

　目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料提供：

　若干冬季取暖用品及方法的、若干夏季用品、记录纸、笔

　 五、美工区：

　装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物

　目标：

　能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。

　材料提供：

　装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点：

　1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；

　3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。

幼儿园送礼物教案大班8篇

　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　一、活动题目

　让位

　二、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？

　幼儿讨论。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　3、 发展幼儿的表现力、想象力。

　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动重难点：

　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　 活动准备：

　磁带、茶叶。

　 活动过程：

　1、 从日常生活中取材，引出新授。

　师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”

　2、教幼儿律动《采茶》的过程。

　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）

　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　3、教幼儿律动要领。

　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　连采几片放进来，连采几片放进来；

　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　太多了，两只手一块采了放进来。

　4、 幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　 活动反思：

　在活动开始时，出示的采茶的，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。

　2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。

　 活动准备：

　1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。

　2、民居贴绒五幢、镜框照相机、水墨画绘画用品。

　 活动过程：

　1、给房子拍照

　——我们已经欣赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）

　——（出示五幢磁性房子）这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放？

　——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。

　——展示我们的照片：

　A、你喜欢哪一张照片，为什么？

　B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）

　C、你觉得还能怎么摆放也很美丽？

　2、绘画重点

　——重叠的房子应该怎样表现

　——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景？

　3、幼儿创作画

　——鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。

　——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。

　4、分享与交流

　——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的`？

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

　3、敢大胆讲述自己的操作过程。

　 活动准备：

　教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

　学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）目测数群，感知10以内的数。

　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察，说一说：上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

　（2）学习按群测数。

　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

　2、操作活动。

　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

　（2）统计活动。

　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

　3、活动评价。

　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

　 活动反思：

　所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，

　集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

　不足：在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

大班教案 篇5

　目的：

　1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

　2、培养幼儿合作游戏的能力。

　准备：

　1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合

　2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同）。

　3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

　过程：

　1、活动身体

　教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。

　2、探索练习

　①孩子们，今天我们用这个布袋来练习跳的动作好吗？

　②幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察哪些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式跳过障碍物，等等。

　③请个别幼儿示范合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。

　④请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快又稳。

　⑤幼儿进一步练习，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。

　3、游戏：小袋鼠运球

　①幼儿分成两路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

　②讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放到塑料筐里。

　③教师注意观察哪些幼儿能自如地搬球，哪些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。

　④根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。

　⑤游戏结束，放松身体。

大班教案 篇6

　活动目标

　1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

　2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

　活动准备

　PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

　活动过程

　一、导入。

　提问：

　1、首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）

　2、你喜欢白天还是晚上？

　师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）

　师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）

　好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？

　二、讲述故事

　师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？

　讲述故事：吃掉黑暗的怪兽

　（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。

　提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？

　（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。

　师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）

　（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

　1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）

　师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

　2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。

　3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！

　一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？

　4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）

　提问：为什么怪兽会哭？会难过？

　小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。

　5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？

　幼：球球

　6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？

　幼：因为睡不着。

　7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？

　8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？

　因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。

　9、看到这一切怎么办？

　提问：你能帮助球球吗？

　10、奇怪的事发生了（播放音乐）

　怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！

　师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）

　小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？

　幼：可爱的、善良的怪兽等等。

　师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？

　提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。

　11、诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。

　活动延伸

　师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）

　幼：猫头鹰、猫等等

　总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。

大班教案 篇7

　活动目标

　能运用多种方法装饰怪兽脸谱，提高想象能力。

　活动准备

　纸盘若干，颜料，蜡光纸，水彩笔，剪刀。

　操作要点

　1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

　2、沿着轮廓将怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。

　3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。

　指导建议

　1、可多样的装饰材料供幼儿选择。

　2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带，用于游戏、表演等活动。（幼儿教育）

大班教案 篇8

　 设计思路 ：

　引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　 活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　 重难点分析： 重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。

　难点——初步尝试为第二段填编新词。

　 活动准备： 知识——有观察过下雨下雪的景象。

　物质——课件、磁带、钢琴。

　 活动方式： 集体、个别相结合。

　 活动过程 ：一、导入：

　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　2、发声练习：

　(1)师生问好。

　(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。

　3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　二、展开

　(一)看课件学第一段：

　1、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　2、理解分析歌词：

　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?

　(2)“小雪花怎样来的”?

　(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)

　4、语言节奏朗诵：

　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　(2)集体完整朗诵。

　5、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

　(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)

　(2)完整演唱两遍。

　(二)填编第二段：

　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)

　2、朗诵歌词：

　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　(2)语言节奏朗诵。

　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　(1)学着第一段试着唱一唱。

　(2)看课件唱第二段。

　(三)完整演唱两段。

　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?

　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

　三、结束

　1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。

　2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。

大班教案 篇9

　 活动目标

　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

　2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。

　 活动准备

　多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。

　 活动过程

　一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

　师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。

　二、分段欣赏故事

　（一）毯子变外套

　1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。

　外套展示在黑板上。

　2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。

　3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。

　（二）外套变背心

　师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。

　师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。

　师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。

　（三）幼儿自主变

　师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”

　师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？

　师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？

　师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”

　师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？

幼儿园送礼物教案大班篇1

活动目标：

1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

2、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重难点分析：

重点：会用不同技能制作不同作品。

难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备：

知识：中班学习了各种技能。

物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

活动过程 ：

一、导入：谈话引出主题：

问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化？小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢？

二、展开：

1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

活动反思：

这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。

幼儿园送礼物教案大班篇2

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

?纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、体验明显的季节特征。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

幼儿园送礼物教案大班篇3

活动目标：

1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。

2、物质材料准备：故事ppt课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的;五颜六色的食物，能散发香味的物品。

3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的。

活动过程：

1、回顾节日，引起兴趣。

引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?

2、讲述故事，了解故事主要内容。

教师完整讲述故事。

出示ppt课件，帮助幼儿理解故事内容。

师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

3、欣赏礼物，理解词汇意思。

欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的，想一想可以用什么词汇描述它们。

帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。

请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。

4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演?

幼儿自由合作，自由表现。

请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

故事：小熊送礼物

九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金**的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”

小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。

告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。

小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。

“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”

“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶，你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”

“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。

幼儿园送礼物教案大班篇4

活动目标：

1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

3．乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

故事《胖熊的小礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣。

活动过程：

一、介绍三八妇女节：

1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（20xx年3月8日）

2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）

3．教师向幼儿介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）

5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我，我爱她：

1．妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

2．当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适？

三、倾听故事，学会爱妈妈：

1．（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

2．提问：

（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

（4）妈妈喜欢吗？为什么？

3．教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

4．在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

三、情景创设：表达自己对妈妈的情感

老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

教学反思 ：

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

幼儿园送礼物教案大班篇5

活动目的：

1、巩固10以内加法。

2、提高幼儿计算能力。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

数字卡片、动物、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组？

②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

幼儿园送礼物教案大班篇6

设计意图

图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进行饶有趣味的数学思维和探究。

活动目标

1.体验通过协商解决问题带来的快乐。

2.运用计数、分类等方法尝试统计。

3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。

重点难点

通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。

活动准备

1.经验准备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。

2.环境准备：教学ppt、记录纸、

活动过程

一、听故事，情景导入

1.故事：《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！

2.幼儿讨论对付恶猫的方法

谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们害怕极了，你们能想个办法帮助老鼠吗？

二、说一说，初步感知统计

1.第一次表决统计

?出示锁和羽毛的：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？（排队）

?老鼠的决定：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只？你怎么知道的？

小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、逐层深入，再次感知统计

1.第二次表决统计

?出示袜子、电筒和哨子的：他们用袜子代表有味道的礼物，用电筒代表会发光的礼物，用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择有味道的老鼠有几只，选择会发光的老鼠有几只，选择有声音的老鼠有几只？你怎么知道的？

小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们决定挂轻的有声音的东西。

?你们会怎么选择呢，我这里有三张和一张表格，你觉得这三张应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢？（粘贴）

?出示铃铛和闹钟：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择铃铛的有几只老鼠，选择闹钟的有几只老鼠？你怎么知道的？

小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们决定用铃铛做礼物。

四、观察图表，知道表达的意思

1.老鼠们设计的图表越来越难，我怎么也看不明白，现在想请你们帮我看一看，告诉我小老鼠在统计什么？是怎么统计的？

2.幼儿分组观察图表，教师指导

3.个别幼儿分享

小结1：原来你们通过观察发现，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。

小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数，用图表统计一眼就能看出数值的大小。

五、经验迁移、尝试统计

1.转眼就要过冬了，小老鼠要开始储存食物了，你觉得老鼠们会储存什么食物呢？

2.分组尝试统计

3.个别幼儿分享

活动总结

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验，如第一次的排队统计，第二次尝试集体设计图表，用粘贴进行投票，在幼儿对图表认识得到基础上很快分析出实物图表，第三次通过自主学习观察画面分析柱状图表，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析，尝试设计统计图表，整个活动层层递进。

幼儿园送礼物教案大班篇7

活动目标：

1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿在雪地里的照片。

2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、你在照相时看到的雪景是怎样的?

3、跟别人看到的有什么不同?

二、结合，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗?

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：谁不喜欢他?为什么?

师：有谁喜欢他?为什么?

3、欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬爷爷来到哪里?看到了什么?

出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

三、学习散文中优美的词句。(出示字条)1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?

2、请幼儿大胆地说出来。

3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演

四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。

1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

幼儿园送礼物教案大班篇8

活动目标：

1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1.《冬爷爷的礼物》ppt。

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看记忆歌词

先让幼儿看说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

二、 营造愉快的倾听氛围。

歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

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