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物质科学领域：
1．物质（材料）具有不同的特征和特性（7）
2.物态变化 （6）
3．空气是一种由不同气体混合成的物质 （7）
4．自然界的物体总在运动 可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态（4）
5．力作用于物体 会改变物体的运动状态（2）
6．声是能量的一种形式（10）
7．光是能量的一种形式（8）
8．热是能量的一种形式（8）
9．电是能量的一种形式（9）
10．磁是能量的一种形式（5）
生命科学领域：
1．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息（7）
2．植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 （4）
3．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存（4）
4．人类有一个具有高级功能的脑。（3）
5．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。（6）
6．动植物之间的依存关系 （4）
7．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 （4）
地球科学领域：
1．在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动 （5）
2．地球是太阳系中一颗很有特色的行星（9）
3．人类生存需要不同形式的能源（5）
4．人类的活动会影响我们生存的环境（3）
技术领域：
1．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途（4）
2．人们设计不同的工具来移动物体 （7）
3．人们设计不同的结构来实现不同的功能。（8）
注：后面的括号内为该核心概念之下的具体概念数。
适合小学生的科学实验
小学科学课程24个核心概念是
物质科学领域：
1．物质（材料）具有不同的特征和特性（7）
2.物态变化 （6）
3．空气是一种由不同气体混合成的物质 （7）
4．自然界的物体总在运动 可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态（4）
5．力作用于物体 会改变物体的运动状态（2）
6．声是能量的一种形式（10）
7．光是能量的一种形式（8）
8．热是能量的一种形式（8）
9．电是能量的一种形式（9）
10．磁是能量的一种形式（5）
生命科学领域：
1．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息（7）
2．植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 （4）
3．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存（4）
4．人类有一个具有高级功能的脑。（3）
5．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。（6）
6．动植物之间的依存关系 （4）
7．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 （4）
地球科学领域：
1．在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动 （5）
2．地球是太阳系中一颗很有特色的行星（9）
3．人类生存需要不同形式的能源（5）
4．人类的活动会影响我们生存的环境（3）
技术领域：
1．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途（4）
2．人们设计不同的工具来移动物体 （7）
3．人们设计不同的结构来实现不同的功能。（8）
注：后面的括号内为该核心概念之下的具体概念数。
适合小学生的的科学实验如下：
1、水染色：将水加入一个杯子中，滴入不同颜色的食用染料，观察颜色混合的结果。
2、植物生长实验：将豆子或油菜籽放在湿纸巾中，放在明亮的地方观察发芽和成长的过程。
3、纸做飞机实验：用普通的纸折出不同形状的纸飞机，测试不同形状的飞机飞行效果并计算飞行距离。
4、能量转化实验：通过使用吸管和气球，将气球内的空气能量转化为动能，让纸杯或洋娃娃等物品运动。
5、成因实验：制作石膏雕塑，观察石膏中水分的挥发过程，了解石膏硬化的成因。
6、模拟火山实验：用小的塑料瓶或瓷盘做“火山口”，加入小苏打、食醋等物质，在火山口中发生化学反应，模拟火山爆发的过程。
7、物理实验：制作一根简单的轨道，将小车放在轨道上，观察它上下运动的过程以及速度和加速度的变化。
8、融化实验：比较不同材料的融点，例如在不同温度下比较蜡笔、黄油、巧克力等物质的融化速度和温度。
9、弹性实验：用橡皮筋、羽毛、弹簧等材料进行实验，观察它们的弹性和变形情况，了解材料力学的基本原理。
10、风速测量实验：制作一个小风车，用它来测量不同风速下转速的变化。
11、气体扩散实验：将小盐粒或香料放入杯子中，观察它们随着时间的推移，扩散到杯子中的情况。
12、天气观测实验：用玻璃瓶子、橡皮筋等材料制作一个简单的气压计，通过观测气压计来预测天气的变化。
13、声波实验：用罐子、橡皮筋等材料制作一个简单的共鸣器，观察声波在其中的传播情况。
14、重力实验：用平衡秤或秤盘等材料，比较不同物体的重量和重心位置对秤盘的影响。
15、海水淡化实验：用盆装盐水，放置一枚玻璃杯在盆中央，用塑料薄膜盖好盆子，靠近玻璃杯的地方堆一点点冰块。等一段时间后，会在玻璃杯内收集到淡水，原来的盐水则变得更加咸了。
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