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精选课堂教学工作总结模板五篇

　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的课堂教学工作总结5篇，希望对大家有所帮助。

课堂教学工作总结 篇1

　本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想

　基本理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下：

　一、以生为本、共同成长

　在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，

　使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、 锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。

　二、注重资源，丰富课程

　地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重

　要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。

　三、以理念为先导，以学生发展为终极目标

　在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的

　结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。

　在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是 有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重 学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。

　四、教学反思、努力方向

　地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中，

　高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心 直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。

　展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习， 不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱 家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。

课堂教学工作总结 篇2

　 一、理论学习

　开学伊始，我校组织全体教师学习研讨如何构建高效课堂，确立本学期教师教研课题。会后我进一步通过书籍、网络、与同行交流探讨学习永威模式，提升自己对先进教育理念的认识。

　 二、教学实践

　为了有效打造高效美术课堂，结合自己学到的教学理论，我主要从学生及教师两角度进行探究并尝试应用于教学实践。

　 教师方面

　（一）巧设提问。

　有意义的“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与到学习过程中。好的提问是提探究式自主学习的前提，而善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为优异的教学资源。倾听是一种对话，好的对话者总善于倾听。因此我在备课时会精心设计课堂提问。“提问”之后，倾听学生的回答。对学生反馈的问题。进行科学的引导。

　（二）高效精讲。

　课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永远象磁铁一样吸引学生的注意力。美术课的“讲授”必须少而精，把大部分时间留给学生去创作，这意味着教师要把一肚子的学问浓缩成精华呈现给学生。所以我把大量的时间留给学生探索实践，只对学生的困惑加以点拨。

　（三）引导探究。

　在课堂教学中，到底怎样进行探究学习呢? 首先,我在教学设计时，要努力将原先用于讲授的内容转化成适于学生探究的一个个有探究价值的问题。其次，要为学生独立探究和相互合作提供一定的思路及引导。让学生乐于探究，学会如何探究。努力提高学生分析问题及解决问题的能力。

　（四）科学评价。

　激励教学策略是激发学生学习动力的好方法。从心理学的角度而言，人在快乐时，大脑中枢部位被激活，产生忧虑情绪的部位则沉寂，准备行动的能量增加。由此可见，“快乐”能相当有效地激发人体的内在动力。根据小学生的年龄特点，美术教学中“快乐”的重要性是不言而喻的。激励加幽默的暗示要比站在讲台上敲教鞭更有效，因此我总是努力来找学生作品中的闪光点，并给以充分的肯定和中肯的建议。接下来的授课非常顺利，学生作品也乐于不断的完善，学习效果显著。

　 学生方面

　（一）学生学具是达成教学目标的前提与保障。

　“用于善其事，必先利其器。”美术学具的.准备繁杂、种类多是美术教师较头痛的问题。所以我首先把握好学生学具准备这一关。具体方法是对学生学具准备情况进行追踪记录，并进行学分评价，对准备齐全的学生及时表扬充分肯定等方法。不仅促使学生带上学具，而且学生能带好（如彩笔灌足水）手工课能根据设计稿带上个性手工材料，让学生形成良好的学习习惯。

　（二）学生目标明确才能使学习有的放矢。

　每节课学生对老师出示学习目标要做到心中有数。即对学习内容，达成目标、课堂练习的具体要求(时间、效果)等。对不同层次的学生进行分层设计，使“尖子生”“吃得饱” “学困生”“消化了”。

　（三）学生互助能使学生学得轻松。

　当学困生学习遇到困难时，引导学生互助，以“兵教兵”为主，然后教师点拨，这样就解决了“合并班”师少生多，个别辅导耗时低效的现状。这种学习方法也使学困生及时解决心中的困惑，不断增强了其自信心，从而爱上学习使学习成为自己内心的需要，同时尖子生也得到了锻炼，增强学习兴趣。

　通过这一学年高效课堂的研究实践，学生的学习效果随着其学习积极性的提高明显提高。但这只是我的一些粗浅的认识与实践。美术课要实现高效教学的路任重而道远。在今后的工作中还需不断研究探索努力打造高效的美术课堂。

课堂教学工作总结 篇3

　课堂，是学习知识的地方。只有善于总结的人，才会善于学习！

　我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效率！俗语说的好“教无定法”！不同的学科就会有不同的呈现知识的教学模式。无论如何改革，学生的学习效果永远是最重要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高学生的学习效率，有利于学生打好学习基础，在扎实的基础上创新和发展呢？教学模式的创建，就显得特别重要。一种长期稳定的教学模式可以帮助培养学生的学习思维方式和健全的人格。

　 一．先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下：

　（一）课前热身，激趣导入。（2分钟）

　学生的学习兴趣有没有被充分调动，决定了你这堂课的成败。这一环节，显得尤为重要。

　（二）复习创新，自然过度。（5分钟）

　“温故而知新”在复习前面所学知识的同时，注意引导学生向新学的知识逐层过度，做到知识的有效衔接。

　（三）呈现知识目标。（3钟）

　将本节课的知识点和语言点，有效的展现给学生，让学生对本节课的知识点有个整体认识。

　（四）自主学习，发现难点。（10分钟）

　让学生自己尝试学习新知识，我会给学生列成提纲，也可以设成检测的形式，让学生带着目标去学习。

　（五）教师解疑，新授知识。（15分钟）

　这一个环节，是本堂课的中心环节。将听力部分进行引导，听前指导很有必要，教给学生听关键词。

　（六）巩固练习，总结提高。（10分）

　本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。

　教后感

　这种模式教学的优势在于能够充分调动学生，教学活动围绕学生展开，学生能始终参与教学活动，通过讲练，学生的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习，学生对句型结构有了一定的掌握，并能基本运用，所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。

　 二．我的努力方向：

　首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为学生进行自主学习打下坚实的基础，这一步是学好英语的重要前提。

　其次，强化写的教学。对于初学英语的学生来说，写显得尤为重要！我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求学生按规则来写，我还编了顺口溜，（写句子记三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。）我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着，“良好习惯成就美好未来。”

　最后，要强调语感的培养。(个人总结 )语感是一种难以明状，但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多听多模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地使用英语，创设英语情景。学生语感强了，那么理解能力就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的就是学习外语的高效率。

　既然我选择了教育，凭着良心我会坚守这平凡的岗位，努力用心书写教育人生，虽不辉煌，但我兢兢业业、勤勤恳恳。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，使自己的业务水平能够得到很大的提高！

课堂教学工作总结 篇4

　《第二课堂乒乓球教学工作总结》适用于第二课堂乒乓球教学的工作总结，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。

　光阴似箭，转瞬即逝一个学期。回首第二课堂活动，每周四下午都进行文体活动，以课堂教学为主。经过本学期的训练学习，取得了一定的成绩，学生基本掌握了乒乓球动作要领。其中有的基础还不够扎实，有的还没学完，水平参差不齐，因此，在教学过程中还存在着许多不足之处，如：学生叫难了等；以后的教学我将从实际出发，讲得更详细，更透彻。这一期的工作总结如下：

　第一，训练要点：

　了解中国国球辉煌的历史和相关知识，激发学生的兴趣练习。

　二是球感训练。

　三是攻球训练。

　四、推挡训练。

　五是发球训练。

　接发球动作训练。

　七、步态练习。

　第二课的学习内容主要有：

　强调培养学生的纪律。

　二、讲解学习有关乒乓球知识。

　三是学会如何得分。

　学习起推作用。

　学习“左推右打”战术。

　学习发上旋球，下旋球。

　学会发长球、短球。

　学习反手球，侧旋球。

　学习如何接上旋球，下旋球。

　学会接长球、短球。

　学习接反手球，侧旋球。

　十二、搓球

　十三、拉球动作练习。

　十四、拉直线球实战练习。

　拉斜线球实战练习15。

　拉弧圈比赛中的拉弧圈练习。

　十七、步态练习。

　综合实战训练练习等。

　在教学过程中，要按照从易到难、由简到繁的原则，安排教学内容，实行反复练习，使学习内容在学生心中留下更深刻的印象，有利于学生掌握技术动作，形成动作形象。运动量从小到大，满足了各类学生的需要。整体教学，突出了实用性与趣味性原则。不仅确保了学生积极锻炼，而且使学生在学习过程中感受到愉悦感，养成锻炼的习惯。在不同动作的学习中，增强学生的身体协调能力，增强学生的对抗性。

　喜欢参加乒乓球运动。

　3.存在问题：

　一是学生体质较差，不能坚持锻炼；

　个别学生学习态度不够端正，不能做到持之以恒，迟到早退现象较多；

　学校硬件设施较少，学生的培训时间较短；

　四是部分学生学习不扎实。

　学生因怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要是因为学生在训练中不能刻苦，怕吃苦而造成的。

　4.改善措施：

　总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。

　积极与学校、班主任合作，得到家长的理解与支持，切实解决学生在学习、思考等方面的实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到培训中来。

　在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。

　教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练实践中。在实践中不断总结经验，提高质量。

　五是加强队伍建设，为以后的乒乓球人才储备储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。

　创造一种浓厚的乒乓球氛围，让领导、老师、学生和社会都积极参与到乒乓球运动中来，创造乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动成为我校各项工作的有效推动力。

　七、总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。

　积极地与班主任合作，切实地解决学生的出勤、思想等实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到训练中来。

　在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。

　教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练中。在实践中不断总结经验，提高质量。

　加强梯队建设，为以后的乒乓球人才储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。

　营造浓厚的乒乓文化氛围，使学校的领导、老师、学生和社会都积极参与乒乓文化的创建，弘扬国球精神，使乒乓文化有效地推动学校各项工作的顺利开展。

　总而言之，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。

课堂教学工作总结 篇5

　 一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评

　为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。

　为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。

　3月13日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。

　唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。

　王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。

　3月14日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。

　六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。

　3月15日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。

　几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界！同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。

　通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。

　研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。

　 二、空中课堂的小结

　如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。

　不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处？教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效？小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上？孩子们究竟学得怎么样？目前还存在哪些问题？有哪些经验可以推广？这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。

　为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。

　 亮点有以下：

　1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。

　2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。

　3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。

　4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。

　5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

　 欣喜的同时也让我们看到了许多不足：

　通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。

　 三、下一阶段教研活动安排

　1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。

　2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。

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2019国培第二期简报2020-04-21

3-6岁儿童健康体检

体检项目包括：身高、体重、头围、胸围、牙齿检查、视力听力检测、心肺功能、血常规、尿常规、乙肝表亢等。同时也为孩子建立一份健康档案，体检医生根据体检所掌握的各项数据，准确评价每个孩子目前身体健康状况，及早发现孩子在生长发育过程中存在的问题和某些隐匿性疾病，如营养不良、近视眼、先天性心脏病等，并根据检查结果采取不同的措施，保证孩子能健康、快乐的成长。

全国助残日宣传简报

Briefing of the Second-term National Training Program(2019) Hosted by Beijing Foreign Studies University

Penglai Shiyan junior high school Wang Lizhu

Time is on wings! It is time for us to say goodbye. Even though we have long passed the age of shedding childish tears before we set out on a new journey, we still feel reluctant to depart from such a place that has just become accustomed to us. BFS, your hospitality, friendliness, and enthusiasm to treat us, your prominent and outstanding scholars to share with us their profound academic accomplishments, have left a profound impression on us, which as a sweet and soft memory, will reside in us for ever.

With heartfelt gratitude and appreciation, I am setting my pen to paper, to glean from the bounty harvest and count the jewels.

Episode 1《Classroom Observation and evaluation》

12月6日，北京外国语大学中国外语与教育研究中心副教授张虹在北外逸夫楼学术报告厅做了题为《课堂观察与评价》的报告。她指出：课堂观察就是在课堂中对教师的教和学生的学展开的正式或非正式的观察。课堂观察内容包括教师上课的方法和技巧、师生互动、师生行为、教师话语等；课堂观察目的在于评价和发展，课堂观察结果便于同行学习和研究；课堂观察方式包括结构型观摩、半结构型观摩和开放型观摩三类。她还介绍了课堂观察礼仪和课堂观察伦理方面的注意事项，为老师们下校课堂观察指明方向。

Episode 2美国中心Game on！

12月6日下午，国培班小学初中老师们乘车前往中国北京美国驻华大使馆。在大使馆内部的美国中心，进行了一场别开生面的Game on！Beijing American Center Round Table英语培训项目。该中心免费对公众开放，政府官员、学者、记者、英语教学专业人士、学生及其他有兴趣了解美国的人士均可访问。美国中心是文化活动、图书馆资源和中美交流机会信息的家园。

首先由中方工作人员吴老师为我们介绍了美国中心的相关事宜。然后由外教Chad老师为我们介绍如何在英语课堂教学中实施英语游戏活动。首先Chad老师介绍教学中开展游戏活动的相关理论：games warm up discussion， choosing the right game for your classroom， advantages of games in the classroom，benefits，when to use games ，modeling and instructions for games，sources.然后具体介绍了常用的八种游戏活动，games for today--1.three photos activities 2.find someone who 3.blackboard relay 4.who/ what am I 5.the hot seat 6.scattergories 7.blackboard crossword 8.Zap 每介绍一种游戏后，Chad老师都带领老师们进行实践，这种寓教于乐的教学方式深受老师们欢迎，老师们学得不亦乐乎。当Chad老师说他的教学部分结束时，大家都有种意犹未尽的感觉。想想我们的教学是不是就缺少这样的激情引趣，如果孩子们都是这样兴致盎然地学习英语，我们的英语教学定会蒸蒸日上。最后由中方的魏老师为我们介绍了中方汉办与美国大使馆合作的关键语言教师项目。

对于从未进过美国大使馆的多数老师们来说，这次活动让我们大开眼界！

Episode3《英语学科核心素养下的中学英语阅读教学理念创新与方法变革》

核心素养需以具体的学科核心内容和学科核心活动为载体，通过精心设计的教学活动来促进学生核心素养的形成与发展。课程内容必须从分割走向整合。普通高中英语课程标准提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容及英语学习活动观。指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力，使围绕主题意义的探究活动逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的解决问题的过程，实现从知识向能力、能力向素养的转化，把英语学科核心素养的育人目标落到实处。

Episode 4《在初中英语教学中落实英语学习活动观的实践》

张秋会，北京市密云区巨各庄中学英语教师，教研组长，北京市特级教师。就是这样一位始终坚守在农村英语教学第一线的平凡的英语老师，在2019年12月7日下午为我们国培初中英语班进行了极不平凡的、极具感染力的专题讲座《在初中英语教学中落实英语学习活动观的实践》。

张秋会老师的讲座旨在帮助大家了解如何在英语教学中落实英语学科核心素养、如何在英语阅读教学中落实英语学习活动观，将英语阅读教学的行动研究系列化、常态化，落实英语学科核心素养，形成了自己的独到见解。

讲座主要内容包含四个方面个方面：首先，张老师用平实的语言阐释了英语学科核心素养的含义；其次，介绍文本解读的方法，分别对“what, how和why”三方面如何解读文本进行了详细介绍；然后，介绍实施英语学习活动观的路径，从“学习理解”到“应用实践”，再到“迁移创新”，以及3x3框架都做了阐释；最后，以一节阅读课为例，我们全体学员体验从文本解读到基于活动观设计教学的过程。全体学员们先进行自主阅读思考，再进行小组讨论，然后学员代表发表观点。在此过程中，全体学员积极地参与到讨论中并积极发言，学员代表的发言得到张老师的高度赞扬。最后，张老师利用她自己对本课的设计为学员呈现了如何利用“英语学习活动观”落实“英语学科核心素养”，看了张老师的设计思路，真的使我们大开眼界，心生敬佩！

三个小时的精彩讲座转眼即逝，心中充满对张老师的敬佩之情，感觉自己要学的东西太多太多，希望自己能够形成终身学习的习惯，“好学近乎知”，让学习真正成为习惯！

Episode 5思维可视化工具在初中英语教学中的应用

12月8日下午，我们初中班老师聆听了来自北京市怀柔区教科研中心郝静老师做的报告《思维可视化工具在初中英语教学中的应用》。郝静老师是北京市骨干教师。带领本区英语教师开展多项国家级、市级课题的研究。报告分为三大部分：第一部分，在郝静老师的指令下全体老师分成六组，选组长、确定队名并队呼，为最后的实践活动做准备。第二部分，郝静老师为我们介绍什么是思维可视化； thinking map 及mind map的起源，特点； thinking map的八种类型及其具体操作方法，并补充介绍了要点图、维恩图、T形图、KWL图、鱼骨图、五感图等其他类型的可视化工具及其在教学中的使用例子。第三部分，郝静老师指导老师们结合初二阳光英语阅读绘本The man who enjoyed grumbling开展阅读圈小组合作活动。阅读之后角色分工，绘制思维导图，分享阅读，展示思维导图。活动中，郝静老师始终与老师们一起互动，引领老师们分析绘本内容，实践绘制思维导图，这种学以致用的形式深受老师们欢迎，两位老师代表做了汇报展示。最后郝静老师把她喜欢的几句话与老师们分享：一名优秀的教师要能够 ：

一坐下来，脚踏实地 一钻进去，精益求精

一潜下去，身体力行 一做起来，率先垂范

一走出去，助长补短 一放开来，兼收并蓄

通过学习，我们更加明确了思维可视化工具对教学的促进作用，有助于学习者将隐性知识显性化，将言语信息图像化。相信在日后的教学工作中，老师们会更加合理地使用各种思维可视化工具助推教学，提高学生的英语综合水平。

Episode 6 语言测试命题方法与质量分析入门

12月8日上午8点30分，来自全国各地的50名初中英语教师齐聚一堂，在北外综合楼313教室，聆听了中国外语与教育研究中心罗凯洲博士关于语言测试命题方法与分析的报告，罗老师以问题切入，引导各位国培学员勇敢的表达自己的想法。罗老师从语言测试的目的、构念界定、任务设计和质量分析四个方面，深入浅出的分析了这些问题，尤以高考阅读为例，首先理解主旨要义，其次理解文章结构，然后理解作者意图、观点、态度等方面分析目前高考英语考试现状，同时罗老师还收集了很多各地的不同类型的高考题分享给大家，起到防微杜渐的目的，给老师在今后的教学以启迪。罗老师在讲课期间，不时的深入学员中间，倾听各位学员的想法。然后罗老师又把2017年新版《高中英语课程标准》与2011年英语课程标准进行了对比，使我们初步了解了新课标的变化及方向。同时把新课标与考试结合起来，给我们进行了深入的分析，使我们受益匪浅，为我们今后的教学指明了方向。

Episode 7下校观摩

12月9日，今天我们初中国培班50名同学乘车前往北京市第十三中学听课，分别听了常会媛老师、王芳老师的听说课和樊萌萌老师的阅读课。三节课各具特色，三节课的设计都体现了英语学习活动观，主题明确，体现对学生语言能力、学习能力、思维品质的培养和对学生价值观的引导。三节课又各具特色，各有侧重。常会媛老师讲授的是Module 10 Australia Unit 1. 用视频导入新课,干脆利落，顺利把学生的注意力引入本节课上来。然后又通过two lies, two facts.这个半游戏半学习的活动，预测即将听到的听力内容，并通过语境把听力中的生词呈现出来，激发了学生的求知欲望。然后听力，验证预测。再听第二个听力，了解有关澳大利亚的信息，并尽量用定语从句表达出来，使学生在用中习得语言。在这个基础上，老师呈现出澳大利亚的另外三个城市Melbourne, Sydney and Canberra, 运用实践语言。最后一个环节是让学生拿着自己去过的地方的照片，适当运用定语从句来谈论，虽然由于时间关系，这一个迁移创新环节老师没有机会给我们呈现，但是已经能够充分体现常老师的英语教学活动观。王芳老师讲授的是Module 10 Spring Festival Unit 1, 从本课的设计上可以看出王老师对学情的分析与了解，她能够根据自己学生的情况，采用合适的措施对学生的语言能力、技能培养、思维品质和文化意识进行培养，最后达到知识的迁移。樊萌萌讲授的是Module 8 Choosing presents. Unit 2.樊老师通过思维导图大方式，理清文章脉络，提高学习能力，另外樊老师还补充了一篇相关的文章，帮助学生找出足够的语言支撑，为语言输出做好了充分的准备，使学生了解在给别人赠送礼物使要考虑的诸多方面，同时在文章的最后对学生价值观的引导，“重要的不是礼物本身”，而是礼物背后的“love”。三节课都充分体现了老师对学情的深入分析、对文本的透彻解读和对主题的合理定位。这一全新的教学模式值得我们认真学习，用心领会。争取把学到的东西应用到自己的教学实践中，为家乡的外语教育贡献自己的绵薄之力。

Episode 8个性化英语笔记提升学生能力

12月14日，我们共同聆听了向东方老师的巜培养学生个性化笔记习惯，提升英语学习能力》的专题讲座，受益匪浅。

向东方老师擅长在教学实践中激发和维持学生的英语学习兴趣,善于指导学生发展英语学习策略和培养学生英语学习能力，向老师把学生的需求理论与英语教学实践完美结合，并提高英语课堂教学的有效性和实践性。

向老师充分利用教育学,心理学，设计符合学生特点的学习活动和做法，结合学生需求和从学生学习认知策略角度讲述了与学生“做笔记，做标记"的故事……通过科学地指导学生养成做标记的良好习惯，从而提高学生的学习能力。向老师要求学生坚持做标记，做笔记，培养阅读习惯的同时也提高阅读能力，通过互评，达到共同提升。通过坚持做笔记，既发展了英语核心素养，也提高了语言能力和思维品质。向老师的讲座始终保持着微笑，享受着教育教学带来的幸福感。

Episode 9核心素养背景下的多元阅读教学

12月15日上午，清华大学附属中学朱莹老师为我们做了题为《核心素养背景下的多元阅读教学》的报告，报告分为“教学现状与困境”、“核心素养与多元阅读”、“多元阅读的示例和提示”三部分。

朱老师首先从优质课阅读教学中的常见问题说起，刻板的教学流程、单一的缺乏逻辑连续性的活动形式、过高的语言输出、控制性太强的预设问题等一系列问题都是源于我们教师没有从学生的角度出发，去分析学情、分析教材内容、分析课程标准造成的。朱老师结合自己多年的教学经验和实践，详细地为大家解释了学生差异的归因，如智力因素、非智力因素、同伴压力、社会价值观、父母成长经历等等，让大家了解了学困生和学优生所处的不同困境和不同需求。朱老师的讲解对每一位教师都产生了强有力的共鸣，让在座的每一位教师都深刻的意识到改变课堂的紧迫性和必要性，课堂要革命，而且要落实到每一节课的教学设计中。

一节课如何满足不同层次需求？如何让每一位学生在每一节课中都有不同的收获？朱老师结合课例为大家阐释了如何在多元阅读中激“趣”，这里的“趣”并不仅仅是让学生觉得好玩，而是让学生能够从中收益“benefit”、志趣作为“aspire”、正向激励“stimulate”、身心愉悦“enjoy”，这些教学激趣的设计充分体现了在教学中如何尊重每一位学生的个性，激发他们的内驱力，落实和发展英语学科核心素养，尤其是如何培养学生优质的思维特质。

可见，脱离了学生需求，也就是脱离了教学。我们教学中的每一个环节都要以学生需求为归宿，通过多元阅读，给予学生有针对性的、具体的、适合自己特长的激励和教育，真正把英语学科核心素养的育人目标落到实处。

Episode10英语课堂交际活动

12月15日下午聆听了北京市教育学院袁昌寰教授的“Communicative activities"的讲座，所有参训学员都在参与和体验中学习了什么是Communicative activities,为什么要开展Communicative activities，如何开展Communicative activities。

一、What is “Communicative activities”？

袁昌寰教授从一幅作为切入点，要求每位老师思考中的三个对话可能在生活中的哪种形式和会话中发生？老师们的答语都指向了真实的语言交际。真实的语言交际就是一定要有信息差。One person has information which another does not have, so there is a need to communicate.

不同类型的交际活动主要有：Guessing games, information gap exercises, exchanging personal information and role play.

袁教授在讲解这四种交际活动的过程中，我们所有学员也都参与了role play，不仅体验了一把做学生的感觉，更重要的是参与其中才体会到了真实交际的功能。

二、Why to have "Communicative activities"?

英语学科的课堂教学是从教学活动设计开始，教学活动的设计由Teacher centered 到Students centered，如何做到students centered呢？就一定要从学生的真实交际活动开始。

三、How to have "Communicative activities"?

1. Before activities：

? Teachers should prepare for the pairwork by establish what the questions and answers should be.

? Teachers should demonstrate the pairwork.

? Teachers should get in the way of the vocabulary.

2. While activities

Teachers should move quickly round the class to check that students are talking and to see when they finish.

3. After activities

Teachers should evaluate the behaviors of the students and summarize the feedback.

一个下午在体验交际活动的学习中，我们都在收获着、反思着，也希冀在今后的教学中去践行！

Summary

With thousands of words in our hearts pressing to be uttered, we just can’t find time and space for them all. I have to stop here for now.

To meet, to love, and then to part,

Is the sad tale of many a human heart.

Samuel Taylor Coleridge’s verse makes us sad. However, we do know that tomorrow is another day and we have to remember the mission with which we have been sent here. We have our kids at home waiting for us to enjoy part of their precious life together.

Therefore, despite all the reluctance, we have to say goodbye now.

Thank you, all the professors and teachers who have generously given us lectures!

Thank you, all the workers who have provided excellent services, especially Miss Gao, who has earnestly stayed with us all day long, to care for these old guys!

Thank you, all the fair pretty ladies and smart gentlemen, who have come here to restore your outdated young age!

这静谧的夜晚使我们意识到，悄悄确实是别离的笙箫，虽然，我们既没有夏虫的沉默，也没有沉默的康桥，但是，我们多么期望，回到我们的学校，等待我们的将是安宁和静谧，and far from the madding crowd.让我们期待一场静悄悄的教育革命吧！

Adieu, all our friends! Adieu, BFS! 让我们挥一挥衣袖，不带走一片云彩！

　在现实生活或工作学习中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。那么你有真正了解过简报吗？下面是我为大家收集的全国助残日宣传简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　全国助残日宣传简报 篇1

　一、利用志愿者助残及服务网点，广泛开展社区服务为残疾人办好事、办实事。

　二、认真贯彻落实区委、政府有关加强非典型肺炎防治工作的安排部署，将辖区残疾人的“防非典”工作纳入社区“防非典”工作中去，做到把宣传工作做到残疾人当中，把消毒药品送到残病人家中。对特困残疾人家要主动上门进行消毒工作，确保驻区残病人的身体健康。

　三、“全国助残日”活动期间，街道残联组织走访慰问特困残疾人，并动员辖区单位走访慰问残疾人；各社区居民委员会组织志愿者助残，为残疾人排忧解难、送温暖。

　四、街道在“助残日”期间组织10—20名残疾人、两个义务服务点（如：理发、诊断、医疗咨询）、3—4名医疗护理人员到会服务、志愿者及残疾人亲友参加我街道“助残日”主会场活动。在人员密集的地段，挂横幅一条，大力宣传《残疾人保障法》和扶残助残的传统美德。

　五、街道负责组织好主会场文艺演出、法律咨询防“非典”宣传活动，负责“助残日”活动具体组织落实工作和主会场清理及维护秩序。

　六、及时对助残日活动进行工作总结，并上报工作信息。

　全国助残日宣传简报 篇2

　“全国助残日”宣传活动。省残联副理事长曹晓、市残联副理事长景冬平、区委书记吴天晓等领导以及各成员单位负责人、各镇办残联工作人员、志愿者、残疾人工作者、残疾人及家属共一千余人参加了此次活动。活动中首先由城西区副区长、残工委主任肖克忠向全区残疾人及其亲属表示亲切的问候，同时希望社会各界都行动起来，发挥各自优势，关心帮助残疾人。随后由区残联、财政局、民政局等部门与10名孤独症孩子以结对帮扶为平台，开展一对一结对子、送温暖活动，为每个帮扶对象发放1000元帮扶金，帮助残疾儿童树立信心，快乐成长。并安排专项经费20余万元选购了康复辅助器具及用品，为广大贫困残疾人献上特殊的节日礼物。现场共发放轮椅、拐杖、助听器、康复包等300余件用品用具。

　城西区残疾人艺术团给在场的领导及嘉宾带来精彩的文艺演出。由“星星的孩子”们的绘画才艺拉开了演出的帷幕，孩子们精彩的作品及串珠得到在场人员的高度赞扬，看着一张张夸赞的笑脸，孩子们开心的笑了；情景剧《排练场上的小故事》、诗朗诵《家》牵动了在场所有人的情感，赞叹声、掌声此起彼伏。最后，艺术团的大合唱《美好吉祥》《光荣与梦想》表达了全体残疾人对所有爱心人士的感恩心情，将整个活动推向高潮。

　会场还展出了残疾人的手工艺品，一幅幅活灵活现的十字绣、一个个可爱十足的小乌龟。这些展品个个美不胜收，都体现了残疾人积极进取、健康向上和自强不息的精神风貌和对美好生活的向往与追求。这些精美的作品赢得了在场领导及嘉宾的高度赞誉，大家翘起的大拇指更加鼓舞了全体残疾人自尊、自强的信心。

　全国助残日宣传简报 篇3

　20xx年5月15日，迎宾路社区居委会组织社区残疾人朋友在社区会议室召开了第二十四个全国“助残日”座谈会。会议由社区书记喻蓉主持。

　在座谈会上，社区书记代表居委会向残疾人朋友致以亲切的问候。并向大家介绍了近年来社区残联工作的发展。同时就如何切实保障残疾人的社会平等权、残疾人的基本权利和义务、如何维护残疾人的合法权益等跟残疾朋友进行了交谈和探讨，使残疾朋友受益匪浅。在此次座谈会上，残疾人员纷纷发表了自己的意见：“我们虽然是残疾人，目前虽有困难，靠政府帮助我们，但我们的困难是暂时的，要做到身残志不残，一定配合社区做好残疾工作。

　社区处处关心我们残疾人，非常感谢社区和政府对我们的'关心”。

　全国助残日宣传简报 篇4

　今年5月20日，是国家法定的第二十二次“全国助残日”。今年助残日的主题是“加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益”。围绕活动主题，陵水县残联按照陵水县残工委统一安排，开展了一系列扶残助残活动，让残疾同胞，特别是农村贫困残疾人感受到节日的喜庆，感受到党和政府的关怀和温暖。

　5月18日，陵水县政府副县长陈国义在陵水县残联和陵水县黎安镇、提蒙乡党政领导的陪同下，走访慰问了黎安镇3名农村贫困残疾人和提蒙乡2名农村贫困残疾人，为他们送去了慰问金和食用油、大米等生活用品。此次活动拉开了陵水县残联开展第二十二次“全国助残日”活动序幕。

　5月20日“全国助残日”当天，陵水县残联会同陵水县卫生局、民政局、妇联、团县委和医疗等部门，在陵水县椰林镇街道设点开展了第二十二次“全国助残日”宣传活动。向广大群众宣传有关残疾人的法律、法规、劳动就业、维权、康复等方面知识，接受残疾人咨询，并为残疾人及过往群众义诊200余人（次），为120余人（次）提供咨询服务，发放宣传资料1600余份。

　在助残日期间，县残联充分发挥广播、电视、报刊的作用，在县城及各乡镇显眼位置悬挂起了“助残”宣传标语100副，联合11个乡镇共走访慰问全县残疾人家庭650户，联合团县委慰问残疾人自强模范王永珍等1人，此次活动共发放慰问金、慰问品折人民币20万元，并为贫困重度肢体残疾人免费发放轮椅20辆。

　通过这次助残日活动的开展，进一步弘扬了中华民族扶弱助残的传统美德，在全县范围内掀起了更加广泛的扶残助残热潮。同时，也增强了残疾人自尊、自信、自立、自强的信念，有力地促进了我县残疾人事业持续、健康地向前发展。

　全国助残日宣传简报 篇5

　五月的秦州，骄阳似火，牡丹镇白家湾村8岁智残少年董金元的父亲却一脸的喜悦，手里紧紧地攥着区里领导送来的300元慰问金，湿润的眼睛充满了感激和希望。5月17日，区政府副区长、区政府残工委主任蒋小丽在区残联相关负责人的陪同下，顶着炎炎烈日深入牡丹镇白家湾、任家堡等贫困村和大城街道向阳、进步等社区看望慰问特困残疾人，为他们送去党和政府的关怀与鼓励。当天慰问组一行共慰问残困户10户，发放慰问金3000元，拉开了全区开展第十七次“全国助残日”暨保障残疾人权益月活动的帷幕。

　今年5月20日是第十七次“全国助残日”。秦州区结合“转变作风抓落实年”活动深入开展以“保障残疾人权益，共建和谐社会”为主题的“全国助残日”暨保障残疾人权益月活动，区政府残工委办对开展“全国助残日”活动做出安排，一是组织“全国助残日”走访慰问活动，慰问特困残疾人21户，发放慰问金6100元；二是集中开展残疾人法律援助和信访接待工作，主动为残疾人排忧解难；三是深入开展贫困残疾人的社会帮扶工作，对当前调查摸底的农村1040名绝对贫困残疾人纳入政府残工委成员单位帮扶计划，帮助他们解决实际困难；四是广泛开展《残疾人就业条例》学习宣传活动，依法维护残疾人就业权益。

　全国助残日宣传简报 篇6

　5月18日上午，桑植县召开“推进残疾预防、健康成就小康”为主题的全国助残日主题座谈会，开展第27次“全国助残日”活动。县委常委、宣传部长杨绍武出席并讲话，县正处级老同志陈玉梅、向延根，县领导王云、阙玉英出席活动。

　杨绍武在座谈会指出，关心残疾人，是社会文明进步的标志；发展残疾人事业，是党和政府的重要职责。近年来，桑植县各级围绕促进残疾人事业，做了大量扎实有效的工作，残疾人生产生活状况进一步改善，服务保障体系进一步健全，全社会扶残助残氛围进一步浓厚，涌现出许多典型和创新性经验成果。

　杨绍武指出，残疾人是一个特殊困难群体，需要格外关心关注。做好残疾人工作，责任重大、任务艰巨。各级党委政府要高度重视残疾人事业，真心实意为残疾人办实事、做好事、解难题，进一步营造尊重、关爱残疾人的良好社会环境。各级组织要加大领导力度，纳入公共体系，各级残联组织要充分发挥职能作用，新媒体要加强宣传，社会各界和志愿者要积极参与，残疾人朋友要自尊自信自强自立，开展助残志愿服务活动，共同把桑植县残疾人事业提高到新的水平，让广大残疾人生活得更加幸福、更有尊严。

　活动中，在县启智学校举行了活动启动仪式，观摩了启智学校教学，发放了真挚关爱倡议书，签订了助残志愿者服务意向书。在全国助残日期间，桑植县己开展了白内障患者免体、“阳光行动”助残志愿服务、居家服务志愿、走访助学等系列活动。

　全国助残日宣传简报 篇7

　今年5月21日是第xx次全国助残日。为积极推动残疾预防和残疾人康复工作，帮助广大残疾人共奔小康，推动践行社会主义核心价值观，在全社会营造扶残助残的良好氛围，号召全社会都来关心关注关爱残疾人事业，17日，吉林省第27次全国助残日“推进残疾预防，健康成就小康”主题宣传活动在省残疾人康复中心举行。副省长、省残工委主任隋忠诚出席活动。省政府残工委相关部门、社会爱心企业等参加了本次活动。

　在省残疾人康复中心一楼大厅，大家参观了由省残联、省卫计委联合开展的吉林省残疾预防和残疾人康复工作成果展览。讲解员向大家系统介绍了近年来全省在推进残疾预防和残疾人康复工作所取得的成果，并介绍了各市州、省残疾人康复中心、省聋儿康复中心的残疾人特殊康复工作。在三楼脑瘫儿童康复区，隋忠诚亲切看望了在这里康复训练的脑瘫儿童，鼓励孩子们努力锻炼，早日康复，并为他们送来了小礼物，提前祝小朋友们“六一”儿童节快乐。

　在四楼成人康复区，省政府残工委相关成员单位的领导与在这里进行康复治疗的残疾人朋友进行交流。隋忠诚代表省委、省政府对全省193万残疾人朋友以及残疾人朋友的亲属致以节日的问候，对多年来关心支持残疾人事业发展的社会各个方面表示感谢，对工作在第一线的广大残疾人工作者致以亲切慰问。

　在主题活动现场，省残联、省卫计委的负责人分别介绍了近年来我省在推进残疾预防和残疾人康复工作方面所做的工作。据了解，随着二胎政策开放，出生人口增加，出生缺陷发生率在一段时间内维持较高水平，这对相关防治工作带来了较大挑战。今年助残日期间，省残联、省卫计委等部门将围绕推进残疾预防工作组织开展多项公益活动，在医院内设置公益门诊，组织义诊队伍开展诊疗服务，同时组织专家开展咨询、主题讲座等。昨日现场还举行了爱心企业捐赠活动，在训儿童康复成果展示。孩子们天真的笑容、点滴的成长，深深地感动了现场的人们。

　隋忠诚对我省推进残疾预防和残疾人康复工作给予了充分肯定，并指出，发展残疾人事业，还是要突出各级政府的主导作用。要加强对残疾人工作的领导力度，要充分发挥各级残工委的作用，各个职能部门要将残疾人工作切实纳入到各个领域工作当中。残联、卫生计生、人社等部门要做好推进残疾预防和残疾人精准康复服务、基本医疗保障等工作，各有关部门在脱贫攻坚、兜底保障、权益维护、文化体育等方面对残疾人特殊关照，确保残疾人事业与经济、社会协调发展，确保残疾人朋友与全省人民一道步入全面小康社会。

　全国助残日宣传简报 篇8

　五月的天气已经十分炎热了，同时也激起了活动现场的热情。社区内的残疾人朋友纷纷感谢新吴区慈善超市的捐助，能够给他们带去实实在在的帮助。一声声感谢同时也激励着我们，必须加强全面了解残疾人的需求，贴近他们的生活，为他们提供具体的服务与帮助。

　社区工作人员以及残疾人的家人们为他们挑选合适的衣物，添置新物件的喜悦在他们脸上洋溢着。据社区介绍，其中有一位残疾人大叔，家中七口人，有六人身患残疾，生活不易，经常受到附近邻居的救助，新吴区慈善超市也希望以后能够帮助到更多这样的人群，尽我们最大的能力去改善他们的生活，有力地推动残疾人事业的发展。

　全国助残日宣传简报 篇9

　在第二十次全国助残日到来之际，5月14日前安社区组织了以关爱残疾人，为残疾人送欢乐为主题的助残日活动。来自社区内的残疾人代表和残疾人亲友以及助残志愿者等30多人参加了这次活动，在活动中进行了快乐传递、鼓足勇气、百折不挠、和争先恐后的游戏环节。活动现场到处呈现热闹的场面，掌声笑声不断。

　本次活动我们还设立了为残疾人免费理发的服务项目，现场为一人理了发。通过这次活动极大调动了我社区残疾人参与社区活动的积极性，同时也充分体现了社区把关心关爱残疾人落到实处的决心和行动，为我社区今后更好地开展残疾人工作打下了良好的基础。本次活动达到了预期的效果。

　全国助残日宣传简报 篇10

　为迎接第二十四个全国“助残日”，更好地了解社区残疾人的近况，5月15日下午，横杨社区慈善义工对社区残疾人进行走访慰问。

　在听力二级残疾人胡芳元家中，慈善义工送上米、油等慰问品，并亲切地与胡芳元一家人进行交谈，询问他们的生活、身体状况，并表示今后社区一定会更加关心、支持、帮助、爱护残疾人。胡芳元虽然耳朵听不见，但是一直开心地说着感谢社区的话，他的老伴与义工讲了他们家的近况，并对社区的慰问表示衷心感谢。

　据悉，横杨社区自20xx年6月成立“融心”慈善协会以来，慈善基金总捐赠金额达62万元，帮扶对象已增至390余人次，帮扶金额达到18万。此次协会以“助残日”为契机，给残疾人送去了温暖，接下来协会还会对辖区内的福利企业及残疾职工进行慰问。

　全国助残日宣传简报 篇11

　今年5月21日是第xx次全国助残日， 5月16日，西夏区举行 “第二十七次全国助残日”启动仪式。

　目前西夏区共有5409名残疾人，近年西夏区通过实施民生工程和落实一系列优惠政策，积极为残疾人办实事、办好事，残疾人生活状况得到改善，自身素质普遍提高，参与社会生活的能力明显增强，社会地位不断提升，社会环境更加文明进步。但是，残疾人整体生活水平还很低，康复服务相对薄弱，就业步伐较为缓慢，特别是农村残疾人生活还比较艰苦，残疾人维护自身权益的能力还有待提高。

　现场，西夏区还为困难残疾人，工作在一线的残疾人专职委员以及兴泾镇泾河特禽养殖合作社、江海洋莲花残疾人阳光家园和幸平残疾人托养服务中心进行奖金和辅助性器具奖励。当日，西夏区残联工作者还上门服务，为重症肢体残疾人办理残疾人证，以及组织举办盲人趣味运动会、肢体残疾人趣味运动会，残疾人艺术团文艺演出等活动。

　全国助残日宣传简报 篇12

　前日上午，虽然天空下着大雨，但来自市辖三区的200多名残疾朋友及其亲友依然兴致勃勃，在市郊的宝贝农场与小动物们一起欢乐度节。

　每年五月的第三个星期日为全国助残日，今年的主题是“关心帮助残疾人，实现美好中国梦”。在第xx次全国助残日来临之际，市残联组织残疾朋友开展此次活动。

　记者看到，大雨挡不住残疾朋友出游的热情。在农场里，拄着拐杖缓缓而行的肢残朋友，你手搭我肩组队鱼贯而入的盲人朋友，以及在家长陪伴下的残疾小朋友们，漫步在花香四溢的农场里游玩和拍照留念，充分享受户外活动的乐趣。

　据介绍，我市共有残疾人18.9万人。残疾人民生保障是全面建成小康社会亟需补齐的“短板”。去年，市政府出台《关于加快推进残疾人小康进程的实施意见》，对残疾人民生保障、就业和基本公共服务等方面作了具体要求，为残疾人谋求更多获得感。

　全国助残日宣传简报 篇13

　为大力弘扬人道主义精神，倡导扶残助残社会意识，营造和谐文明进步的社会环境，今日上午，合川区三汇镇民政办、三汇镇残联以及合川区二人民医院联合在汇兴步行街口举行了扶残助残活动。

　通过此次助残日活动，引起了社会的广泛关注，有效的引导了公众关爱残疾人，进一步营造了有利于残疾人事业发展的社会环境，形成了一定的宣传声势和规模，掀起了关心、关注残疾人事业的热潮，有力的推动和促进了三汇镇残疾人事业的发展。

　据悉，该镇工作人员还走访慰问了10户残疾人特困户，送去了慰问金和护理床，协同有关部门为90名贫困残疾人家庭解决了农村低保，60名贫困残疾人家庭解决了城市低保，切实做到了让贫困残疾人及时享受到了党和国家给予的温暖。

　全国助残日宣传简报 篇14

　郑州九中开展走进社区助残服务活动 为增强全校扶残助残意识，大力弘扬人道主义思想和中华民族扶贫济困传统美德，倡导“平等、参与、共享”的现代文明社会残疾人观，形成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会风尚。5月14日，在郑州九中团委的指导下，20xx届全体助残志愿者响应学校号召，深入社区，开展了一系列助残活动。有的打扫卫生，擦门窗又扫地;有的与老人交流;有的给老人剪指甲，有的把屋里坐轮椅的老人推出来。和老人谈心的多半是老人倾诉我们聆听，还有的与智障儿童做游戏，休息时，志愿者们把带来的水果亲手洗净削皮，切成小片，给老人和智障儿吃。

　通过此次活动，我们使得被帮助的残疾人不仅建立了自尊心、自信心，而且对生活更加充满希望，他们表示，在今后的生活动更加阳光、进取，我校学生也更加体会残疾人的艰苦与坚强，并许诺一定将助残活动进行下去。

　全国助残日宣传简报 篇15

　5月16日，浪川乡政府针对“助残日”举办了一系列助残活动。

　早上7点，乡卫生院的医生就开始了义诊，为残疾人量血压，做B超，抽血化验等，做相关的健康体检，他们工作认真，态度谦和，耐心之至，让残疾人感到很窝心。同时乡政府还邀请了淳安二院的专家为残疾人解答一些关于骨科、口腔、心脏、内外科等方面的疑问。二院医生主动为患者做相关检查，并细细叮嘱残疾人日常生活中需注意的事项。现场还有十几位青年志愿者为残疾人提供服务，帮他们填表格，搀扶一些行动不便的残疾人去相应科室做检查，更难能可贵的是现场有一位半瘫痪的残疾人需要去洗手间，几位志愿者更是一路陪同。下午志愿者到敬老院为残疾人和孤寡老人打扫卫生，帮他们整理房间，并把公共卫生打扫的干干净净，并给一名理发师当助手，给老人洗头，理发。敬老院的老人们脸上都洋溢着开心的笑容，他们感觉很温暖。

　此次助残活动意义重大，体现了乡党委政府对残疾人的关爱，帮助残疾人解决了一些实际困难，也让社会更加关注弱势群体，呼吁社会对残疾人的关爱，以及对其他弱势群体的关注，让他们生活的更幸福。

　全国助残日宣传简报 篇16

　5月11日，我县举行第xx个“全国助残日”爱心捐赠仪式。县领导包希安、郭宝庆、张志东、王永军出席仪式。

　县委副书记包希安在讲话中要求，各级各部门要紧紧围绕本次全国助残日活动主题，采取有效措施，开展形式多样的助残活动，认真落实残疾人优惠政策，积极促进残疾人“整体赶平均，共同奔小康”，在全社会倡导扶残助残良好风尚，营造和谐文明进步的社会环境。残工委各成员单位，要结合本部门工作特点，发挥部门优势，制定实施帮扶残疾人的政策措施，帮助残疾人解决实际问题。全社会要大力弘扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。残疾人要热爱生活，自尊、自信、自强、自立，靠自己的勤劳努力和实际行动去创造生活，做一名对社会有贡献的人。

　据了解，今年“全国助残日”的主题是“关爱孤残儿童，让爱洒满人间”。此次捐赠共为100名贫困肢体残疾人赠送了轮椅，向14名孤残儿童捐赠了学习益智用品。爱心捐赠活动的举办，充分体现了县委、县政府对残疾人事业的高度重视、对残疾朋友的亲切关怀。

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