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篇一幼儿园三分钟简短童话故事：树妖和鸡妈妈一家的下午

　三月的晴朗下午，鸡妈妈带着四个孩子散步。一只淘气的小鸡独自跑到树篱旁，看到一个黑黑的树洞，它好奇地凑上去张望，一不小心栽了下去。

　树洞打了个呵欠，说：“总算不那么无聊了!”它是个树妖，无精打采地张开嘴巴睡觉，小鸡掉到它嘴巴里啦。

　小鸡在树洞里非常害怕，着急地叫起来。鸡妈妈立刻赶来了，“小四，你到哪里去了?”

　树妖懒懒地说：“吵什么呀?它在我嘴巴里，现在是下午茶时间，我要吃了它!”

　鸡妈妈吓坏了，扑腾翅膀想要把小四救出来，可树妖紧紧地闭着嘴。鸡妈妈哀求：“请把它还给我好吗?它是我最爱的孩子。”

　树妖，懒洋洋地说：“可是我要喝下午茶。除非有一只小鸡来换，否则我不会放了它。”

　小二勇敢地走上前：“妈妈，让弟弟出来吧，我去做树洞的点心。反正我身体不好，很难长寿的。”

　不等鸡妈妈回答，小二就走到树洞那里去了。树妖一下子把它吸了进去，把小四吐了出来。

　树妖闭紧嘴巴，把眼睛从缝隙里睁开，偷看鸡妈妈一家。它们似乎不打算走。

　“现在，我觉得小二是我最爱的孩子了，我不能离开它!请把它还给我吧……”

　不等鸡妈妈说完，树妖就斩钉截铁地说：“老规矩，让别的小鸡来换吧!”

　这回，挺身而出的是小三。它没有丝毫的犹豫，就蹦到树妖那里了：“我认为二哥应该快乐地活下去，它从小身体不好，吃够了苦头!我身体健壮，又淘气，我觉得我做你的下午茶是最合适的!”

　树妖几乎要笑了。但是它板着脸，把小三吸到嘴巴里，把小二吐了出来。

　鸡妈妈一家还没有要走的意思。小鸡们紧紧依偎在一起，鸡妈妈浑身颤抖：“哦，我想我不能失去小三，没有它我们活着还有什么意义呢?它的淘气带给大家多少欢乐啊!”

　树妖还没有开口，小一就跨上前说：“这些孩子当中，我最笨，长大了也不会有出息。请您吃了我，把聪明的弟弟还给妈妈把!”

　树妖一言不发，一口将小一吞了下去，同时把小三吐了出来。它偷偷地打量鸡妈妈一家，小鸡们神色仓皇，鸡妈妈泪流满面。

　“噢，不!多么老实的小一，它是我的心头肉啊。哪怕让我死掉，我也不能失去它!求你了，把它还给我吧，我来做您的下午茶点心!”

　树妖看着小鸡们，微笑着问：“你们愿意吗?”

　“不愿意，我们要和妈妈在一起!”小鸡们异口同声地说。

　树妖装模作样地思考了一会儿，说：“可我吃不下这么多点心，看来这个下午茶只好取消了。”它“噗”的一声，把小一吐了出来，鸡妈妈立刻把小一护在翅膀底下，小鸡们围着小一又跳又叫。

　树妖叹了口气，说：“其实嘛，我不是想喝下午茶，我只是太孤单了。如果你们能和我一起玩，我会很高兴。”

　鸡妈妈没来及说话，一只小鸡微笑着说：“我知道你不是坏人，我们来玩吧。”

　那个下午，树妖和鸡妈妈一家玩得很开心。它们爬到树妖的身上，唱《唧唧歌》，跳《挠挠舞》，树妖粗糙的皮肤被挠得舒服极了，它想，这真是一个美妙的下午啊!

篇二幼儿园三分钟简短童话故事：上帝的动物和魔鬼的动物

　上帝造完所有的动物后，挑了狼做他的狗，却单单忘了造山羊。于是魔鬼就做好了准备，要创造一种尾巴细长的山羊。当这种山羊在牧场上吃草时，长尾巴老是挂在了篱笆上，魔鬼又得马上去解开，费尽了周折。魔鬼最后也火了，他干脆咬断了所有的羊尾巴，现在我们还能看到羊身上余下来的那一截。

　后来魔鬼就让它们自己去吃草，但上帝正巧打那里经过，看见了这些羊，发现一只正在啃吃一棵果树，一只在损坏葡萄树，一只在摧残别的弱小植物，上帝很伤心。本着慈悲为怀的心愿，上帝唤来了狼，眨眼间狼就把那些山羊咬得稀烂了。魔鬼知道了这件事，便来到了上帝的跟前说：“你的畜生咬死了我的山羊。”

　上帝反问道：“你为何创造那些东西来作孽呢?”魔鬼申辩说：“我也没办法，因为我脑子里总想着要干坏事，我不能创造别种性质的东西，你得重重地赔偿我。”“好的，等橡树叶落光后我再赔你。那时你来，我会如数把钱赔给你。”等橡树落叶时，魔鬼来讨债了。但上帝说：“君士坦丁教堂里还有一棵橡树叶子仍在。”“魔鬼愤怒异常，口中诅咒着，便去寻找那棵橡树。他在杳无人烟的荒野游荡了六个月，最后总算找到了那棵树。当他回来时，枯木又逢了春，所有的橡树又披上绿装了。魔鬼只得放弃了他的债，盛怒之下，挖掉了所有山羊的眼睛，把自己的眼睛给塞了进去。

篇三幼儿园三分钟简短童话故事：乘鱼缸旅行

　青蛙决定带小鱼儿去旅行。当然不是走水路，走水路，小鱼儿也能带青蛙去旅行了。青蛙要带小鱼儿到陆地上去旅行。

　“不行不行，离开水，我可受不了。”小鱼儿说。

　“不用离开水，你看——”青蛙指着岸上，“我刚买了一辆小车。”

　“坐车呀，”小鱼儿又是摇头又是摆尾，“我会晕车的。”

　“这是特制的车，车斗里装满了水，就像一个小池塘。”青蛙说，“你只要轻轻一跳，就能跳进车斗里。有了水，你就不会晕车了。”

　青蛙想得多周到啊!

　小鱼儿准备了一套简单的行李，“哗啦”一声，跳进车斗里。“车斗池塘”还真不错，有雨花石，有水草，还有可口的浮游食品。

　最有趣的是，为了让小鱼儿能欣赏一路上的风景，青蛙做了一个潜望镜。透过潜望镜，小鱼儿想看哪里就看哪里。

　青蛙一边当司机，一边当导游。

　“小鱼儿，快看，这是美人蕉。”

　“嘻，我还以为是巨大的水草呢!”小鱼儿惊叹地说。

　“小鱼儿，快看，这是鸡冠花。”

　“哈，我还以为是美丽的焰火呢!”小鱼儿想得多美呀。

　半路上，遇到了兔子先生。兔子先生开着一辆大卡车，车斗里装的是胡萝卜。

　“你好，青蛙。”

　“你好，兔子。”

　“怎么，你也跑起运输啦!想当鱼贩子是不是?我来告诉你，我有一肚子生意经呢!可是，你贩一条鱼能挣多少钱呢?”

　“小鱼儿是我的好朋友，我可不想当鱼贩子。”青蛙说。

　“好朋友?你想把朋友卖掉?”兔子先生扬着两只长耳朵，“卖朋友挣钱，真是一个好主意，嗨，我怎么就想不到呢!”

　青蛙不想跟满脑子是钱的家伙说话，他转动方向盘，往另一条路上开去。

　乡间的路可不是那么好走的，一路上颠颠簸簸，油箱里的油不多了，车斗里的水也快要泼光了。正好前边有个加油站，青蛙把车开了进去。

　“先生，要加油吗?”加油站的伙计问。

　“这儿能加水吗?”青蛙首先想的是小鱼儿。

　“加水?我这儿是加油站呀!”

　“我知道，对我来说，加水比加油更重要。”

　“行，加油收费，加水免费。”

　给车斗换了水，给油箱加了油，青蛙和小鱼儿又出发了。青蛙的车，开得多么平稳啊!车斗里的小鱼儿，游得多么快乐啊!

　“我答应过你，一定要带你走遍整个世界。”青蛙挥着手说。

　“有了梦想，你就能创造奇迹!”小鱼儿跃上半空，兴奋地说。

篇四幼儿园三分钟简短童话故事：生日

　第xx届森林运动会马拉松比赛结束了，不可思议的是有“森林火箭”之称的小白兔居然败在了乌龟的手下。这个天大的新闻一传十，十传百，很快传遍了整个森林。

　正巧第二天是乌龟的生日，于是他通过森林电视台向动物们发出邀请，想借此来庆祝自己取得的辉煌成绩。第二天，动物们从四面八方陆陆续续赶来，都想见识一下这只乌龟到底有多神奇。

　生日宴会开始了，乌龟穿着华丽的衣服，一身珠光宝气，手举金灿灿的冠军奖杯，胸前的金牌在阳光的照耀下闪闪发光，脸上充满了喜悦的神情。

　顿时全场的摄像机、照相机都对准了他，闪光灯不停地闪烁，记者们把乌龟围得水泄不通，都想采访乌龟。这时孔雀**问道：“尊敬的乌龟先生，请问你是凭什么战胜了白兔的，你能说一说这其中的奥妙吗?”乌龟满不在乎的说：“没有什么奥妙，实力证明一切，小白兔本来就不如我，败在我的手下是情理之中的事，这不足为奇。”

　“乌龟先生，首先祝贺你取得了马拉松比赛的冠军，我想冒昧的问一下，你下一步有什么打算?”猴子小威问道。“我打算和狮子、老虎比赛，战胜他们成为森林了。”乌龟不加思索地回答。

　正在这时候，小白兔也来了，他彬彬有礼地向乌龟表示了生日的祝贺并提出了再比赛一次的请求。听到这个消息，乌龟的脸马上阴沉下来，因为他知道自己根本不是乌龟的对手，上次的成功完全是小白兔的骄傲所赐。他正想找一个借口推辞掉，但是全场雷鸣般的欢呼声又不允许他这样做，万般无奈，只好硬着头皮答应了小白兔的要求。

　结果是可想而知的，小白兔像离弦之箭一样冲过终点时，乌龟还在慢慢的爬着。当乌龟气喘吁吁的爬过终点时，小白兔早已在鲜花和掌声的尽情的品味冠军的滋味。当记者问起上次为何失败时，小白兔语重心长的说：“上次的教训使我真正明白了'骄傲使人落后，虚心使人进步’的含义。”

怎样给孩子讲趣味故事？

给孩子讲故事要注意的问题 讲故事是向幼儿传递知识、进行品德教育的重要方法,在家庭教育与学校教育中有举足轻重的地位,对幼儿的发展意义重大。它能在丰富幼儿经验知识的同时促进孩子各方面能力的提高,如语言表达能力、想象力、思维力等,但必须注意过程中的一些问题。 一次到幼儿园大班观察,碰巧一个实习老师上语言课,她选择的是给幼儿介绍爱因斯坦制作小板凳的故事。故事的开头她是这样讲的:小朋友们,你们知道爱因斯坦是谁吗?“爱因斯坦是一个大西瓜”,“是一只花蝴蝶”...才开始,学生的反应就让实习老师陷入一种无法掌控、比较难堪的境地。后来,在带班老师的介入下全体幼儿安静了,实习老师在一种郁闷的心境中讲完了整个故事。整体上,这堂语言课没有达到对幼儿进行品德教育的目的,孩子们没能从老师的苦心讲解中明白坚持不懈的重要。课失败了,原因之一就在于讲故事时没能有效的提问。因此,教育者在讲故事时,提出好的、适合幼儿发展水平与兴趣需要的问题是故事能产生教育作用的重要因素,应予以重视。我认为,讲故事时,提问应在时机与问题的设置上下功夫,表现在以下三个方面: 第一,故事的开始部分。这一部分,教育者提问前应对幼儿的发展水平与需要有一个正确的认识,必须了解幼儿对该问题已掌握的相关经验,在该基础上找到生发点。如上,实习老师讲爱因斯坦的故事前应该思考:孩子们对爱因斯坦这个人了解多少?知道科学家这个概念吗?如果孩子们对爱因斯坦一无所知,对“科学家”也是模模糊糊,老师提问时就应避免提诸如此类的问题。她可以采用另一种与内容有关的方式提问以吸引幼儿,引起他们倾听的强烈愿望。比如,用与手工制作相关的内容提问:小朋友们,你们喜欢做手工吗?你们以前做过些什么?你们对那些东西满意吗?有一个叫爱因斯坦的人也很喜欢,他啊,曾经做了几张比较丑陋的小凳子,你们想知道他是怎么做的吗?充分利用孩子旧有的知识经验,让故事有“合适的距离”,这样才能真正的吸引幼儿,才能潜移默化的影响幼儿,使之发挥应有的教育作用。 第二、故事进行中。一般说,为使故事达到传递知识、提高能力的目的,故事的长度与情节复杂度跟幼儿的年龄应呈正向关系。随着孩子年龄的增长,故事的情节、语言等难度将相应的增加,故事的内容也应有所不同。幼儿年龄越小,所听的故事更接近现实生活。如果故事脱离了生活中这些原型提供的表象,他们便无法理解,其想象就是乱想而无意义,如实习老师所遭遇的情况。一位专家谈到,2—3岁的孩子喜欢听的故事是关于植物、动物等的;4—5岁的孩子由于想象力得到了发展,可提供一些民间传说、神话、童话等题材的;5—6岁的孩子喜欢听的则倾向于历史人物类。选择到适合孩子的故事,这只是吸引幼儿,促进发展的一个方面。幼儿的注意以无意注意为主,注意力不稳定,持续时间比较短。让他们全神贯注的听完一个故事很难。适当的提问则有助于解决这个问题,使孩子自始至终思想集中,感受故事的意境,体会故事的韵味。在故事进行中,可以随时提出一些有悬念的问题。这些问题应有趣而简单,让幼儿通过自己思考、通过专注于故事情节的发展能解决。如上面,在故事进行过程中,老师可提出这样一些问题:你们知道爱因斯坦是怎样做的吗?如果是你,可能会想出哪些解决办法呢?孩子们会有意识的控制自己的无意注意,使思维跟上故事情节的推进,从而通过边听边思考的过程使思维得到训练。 第三、结尾部分,这也是一个十分重要的环节。这一部分,所提问题不应定位于吸引幼儿的好奇心与注意力,而应以检测幼儿的理解力为主,关注幼儿对故事整体内容与思想的把握程度。可采用让幼儿对故事进行复述、再现与创造等多种办法进行评估。在学生用语言表达的同时还可让幼儿借助动作进行表演,运用多种感官体会故事。如上,老师可提出:哪些同学愿意来扮演爱因斯坦与老师?哪几个同学来表演三张“可爱”的小凳子?另外,也可创设一个相似的情境,问幼儿,你们会怎么做?等等。 讲故事是一种较好的教育方式。但如果故事中所提问题既不合适,又不当时,则不仅不能起到应有的作用,反而会产生不良影响,甚至可能阻碍幼儿的发展。因此,家长与教师在运用时,一定要在适当的时机提出适当的问题,使教育达到事半功倍的效果。

幼儿园科学小故事大全三篇

怎样给孩子讲趣味故事？

怎样给孩子讲趣味故事？小朋友都有一个共同的天性，那就是喜欢听大人讲故事，爸爸妈妈一定要多给宝宝讲讲小故事，与孩子共成长，下面就和我一起来分享怎样给孩子讲趣味故事的方法吧。

一、给故事取个名

1、家长为孩子讲述一个“没名字”的小故事，然后讣孩子根据故事内容为故事起一个好听的名字。家长要指名字中的不足之处，比如，孩子可能会用很长的几句话当作故事名，这吋家长就要告诉孩子，故事名要简单，最多不能超过一句话。

2、相信随着家长讲的故事越来越多，聪明的孩子们很快就可以用几个简单的字或词语为故事起一个好听的名字了。当孩子能够用简洁的语言为故事起名后，家长可以告诉孩子：名字就像是故事的帽子一样，一个人可以拥有很多帽子，一个故事也可以拥有很多个名字。鼓励孩子为故事想更多、更好的名字。

二、复述小故事

家长先为孩子讲一个小故事，然后再让孩子将故事内容复述。刚开始吋孩子只能用几句简单的活讲故事的大意，随着游戏的深入，孩子的语言、记忆力不断得到锻炼，家长会惊喜地发现，孩子渐渐可以比较完整地复述故事内容了。另外，家长要注意，刚开始进行此游戏吋，家长讲的故事不要太难，情节不要过于复杂。

三、看图续编故事

家长与孩子一起观看图文向报，孩子看图，家长读文字，为孩子讲述向报上的故事。故事讲到一半吋，家长停下来，然后让孩子根据上的向面，猜故事后面的情节，看图续编故事。随着游戏进行次数的增多，家长的'故事可以越讲越短，甚至只讲开头或是根本不讲只讣孩子看图，孩子就能讲一个新故事。

四、他们在做什么？

1、准备几张向面简单的，家长询问孩子：“他们在做什么?”请孩子根据讲一个生动的故事。以一张小羊在草地上吃草的举例，孩子最初只会回答：“它们在吃草。”

2、这吋家长可以给孩子做示范，引导孩子多说多想，用更多的语言丰富内容。家长可以这样说：“今天的天气很暖和，一只小羊正在草地上吃草，阳光照在小羊的身上，舒服极了……”经常练习，孩子的词汇量会越来越丰富，语言技能也会得到增强。

一、可以读故事书给小朋友讲故事

如果你实在不会讲故事，可以去买一本故事书，照着故事书里的内容读给小朋友听，虽然不是自己编出来的故事，但也好过于讲不出故事来，而且小朋友也会听得很投入哦。

二、按照不同年龄的小朋友讲不同的故事

讲故事也要看小朋友的年龄，因为有些小朋友年龄还小，如果你讲的故事太深澳了，他们会听不懂，也无法理解，所以该是什么样的年纪的小朋友就要讲什么样的故事，如果一个上幼儿园的小朋友，你跟他讲白马王子和灰姑娘的爱情故事，他是听不懂的。

三、讲故事最好不要太暴力和恐怖的

大家切记，讲故事最好不要讲太暴力或者恐怖的，因为不但小朋友不喜欢听，而且会让小朋友受到惊吓和恐惧，而且会有心理阴影，会影响他的心理成长，所以各位家长讲故事时要注意故事内容。

四、故事可以讲一些童话类的

小朋友对新鲜的事物会有好奇之心，所以各位家长在讲故事的时候，不妨讲一些比较童话的，这样可以增加小朋友们的兴趣，也能提高小朋友们的想象力。

#儿童故事# 导语科学小故事在我们生活的各个角落，疑问几乎无处不在，而这些疑问往往能激发孩子们珍贵的求知欲，它能引领孩子们正确的认识和了解世界，并进一步地探知世界的奥秘，是早期教育最为关键的环节。以下是 考 网为大家准备的幼儿园科学小故事大全，希望大家喜欢。

　 怕冷的小耳朵

　冬天到了，妈妈为明明穿上了厚厚的羽绒服，戴上了一顶小帽子，系上了一条围巾，准备带着明明出门看望外婆。

　妈妈边走边问：“明明，冷不冷啊?”

　明明抬起头，说：“妈妈，我哪儿都不冷，只有耳朵很冷，这还是为什么呢?”

　妈妈微笑着说：“那是因为耳朵里分布着末梢毛细血管。在人体中，血液从心脏泵出后，沿着大动脉向中动脉、小动脉直至毛细血管流动，越是到毛细血管末梢里，血液就越少，自然能量和热量也就越少了。而且啊耳朵虽然相对于身体的其他部位体积比较小，但是相对表面积却很大，所以热量很容易挥发。所以在冬天耳朵才最怕冷啦!”

　明明听了，恍然大悟：“原来是这样啊!”

　妈妈微笑着点了点头，她们继续往前走着，深深浅浅的，留下了几排大大小小的脚印。

　夏天的雨就是多，前几天才下过雨，今天又下雨了，不过的好处是，雨后会很凉快。这也是小熊不那么讨厌雨的原因。

　很快，雨就停了，天空放晴了。“好漂亮啊!快看!。”小熊仿佛发现了什么宝贝。

　“什么呀，大惊小怪的!”小猴顺着小熊手指的方向看去，原来是一道彩虹。”

　“好漂亮的彩虹啊!”小熊说，“走，咱们去找彩虹吧!”

　“什么，找彩虹?”小猴觉得很新鲜。

　“那彩虹离我们一定不是很远!”

　于是，小熊和小猴便出发去找彩虹了，跑了好多路，他们终于看到彩虹了，七种色彩，闪闪发光，小熊和小猴走到彩虹边，伸手摸了摸彩虹，胖乎乎的彩虹真可爱。

　“嘿嘿!”彩虹的身子忽然扭了扭，“别摸我了，好痒痒呀!”原来是彩虹在说话。

　“真有意思!”小熊很开心，“彩虹还怕痒痒呀!哈哈哈!”

　“你们是不是非常喜欢雨呀?”小猴问，“为什么每次下雨后经常会见到你们!”

　彩虹又扭了扭身子：“不是我们喜欢雨，而是大雨过后的天气条件，有利于我们出现呀!所以我们和雨是分不开的好伙伴呢!”

　加勒和助手们熬到天黑，便忙将望远镜对准那个星区。果然发现一个亮点儿，和信中所说的位置相差不到1°。他眼睛紧贴望远镜，一直看了一个小时，这颗星果然后退了3角秒。“哎呀!”这回加勒台长跳了起来。那个陌生人竟预言得1角秒不差!大海里的针终于捞到，加勒和助手们狂呼着拥抱在一起。几天后他们向全世界宣布：又一颗新行星发现了!它被命名为——海王星。

　按着地址加勒找到一个实验室里，急切地要见那个叫勒维烈的写信人。这时，桌边一位30岁左右的小伙子羞涩地站起来说：“如果我没有猜错，你就是从柏林来的加勒先生，我就是给你写信的勒维烈。”加勒这回更加惊诧，万没料到指导他发现海王星的竟是这么一个年轻人。他一下扑上去，和他紧紧地拥抱，然后迫不及待地说：“你太伟大了，太了不起了，请让我参观一下你的仪器，你的设备。”

　小伙子还是羞涩地笑了笑，从抽屉里取出一大本计算稿纸说：“我是用笔算出来的。”“请您介绍一下您的算法。”“其实也没有什么。我研究了一下其他行星与太阳的距离，木星、土星和天王星轨道的半径差不多后一个都是前一个的2倍，就设未知星半径也是天王星的2倍，列出方程。算出的结果和观察当然有误差，经过修正，再算，再修正，再计算，逐步逼近。”“算了多长时间?”“我也记不清了，大概有好几年。”“就这样直算到误差小到1角秒?”“嗯。”勒维烈又是羞涩地点了一下头。

　他冒着寒风在星空下观察了一辈子而不得其果，这个未出茅庐的小伙子却用一支笔将结果精算于帷幄之中。科学的假设、科学的理论一旦建立，竟有如此伟大的神力啊!正是：大海拉网苦办法，明人顺藤来摸瓜。巧用理论去指南，岂肯盲人骑瞎马。

　这时才发现正好也是一年前9月里就有个叫亚当斯的青年计算出这颗新星的位置，并将结果转告给台长。但这位皇家台长瞧不起这个23岁的无名小卒，根本没有做认真的观察，以致在这场重要的竞争中，使法国人和德国人捷足先登(不过后来在科学倒也承认，这海王星是他们两家同时发现的，勒维烈和亚当斯也成了好友，他们后来分别担任了巴黎天文台和剑桥大学天文台的台长)。哥白尼、开普勒的学说终因他们这一伟大的发现而站稳了脚跟。

　“哥白尼的太阳系学说有三百年之久一直是一种假说，这个假说有99%，99.9%，99.99%的可靠性，但毕竟是一种假说，而当勒维烈根据这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当后来加勒确实发现了这个行星的时候，哥白尼的学说就被证实了。”

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