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《想吃苹果的鼠小弟》
作 者： （日）中江嘉男 编文，（日）上野纪子 绘
内容简介
高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像……多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟羡慕地想。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高，学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和那许多动物交了朋友，每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测，下一页上场的会是谁呢？鼠小弟吃到苹果了吗？怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们会发出满足的笑声，嗅，原来如此！但是，还有意想不到的东西在等待着他们，版权页上那幅海狮把鼠小弟和两个苹果抛在空中耍杂技的小图，犹如尾声，增添了作品的余韵。在这里，读书完全成为一件快乐的事情。
然而，好的绘本带给孩子们的并不仅仅是一笑了之的快乐。虽然没有一丝一毫的说教，但是，即使是小孩子也能从作品中体味出一点儿什么。一位日本的小朋友，在幼儿园里个子最小，他对这事很在意。（孩子们是敏感的哟！）看了《想吃苹果的鼠小弟》以后说：“只要想办法，人小也没关系。”《想吃苹果的鼠小弟》是他最喜欢的一本绘本。这位日本小朋友，读出了作品中潜含着的意思。
接受自己和自己的天性，比起竞争，更重要的是在自己的基础上发展自己，这是现代教育中最应该教给孩子们的事情。这层意思，我们在《想吃苹果的鼠小弟》中读到了。
所有的艺术作品，不管多么简单，都应该含有某种程度不同的意义。儿童书也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留在人们的心里。
：）希望以上的回答对你有所帮助哈。
看图写话的二年级如下
1、小刺猬摘苹果
有一天，小刺猬到森林里摘苹果。可是，苹果是太高了，小刺猬摘不到，在树下急得团团转。这时候，小山羊走过来，看见小刺猬，就说：“让我帮帮你吧！”小刺猬听了直摇头，说：“树这么高，你又不会爬树，还是算了吧！”小山羊微微一笑，说：“我有办法，你让开一点儿。”
小刺猬听了，连忙退后。小山羊，往后退了几步，又马上往前冲，用力朝苹果树一撞，苹果树一晃，苹果都掉下来了。小山羊说：“你看！苹果都掉下来了吧！”说完，小山羊头也不回地走了。小刺猬见了，赶忙缩成一团，往地上一滚，把苹果都扎到背上，飞快地驮着苹果跑回家了。
2、聪明的小兔
一天，小白兔到山坡上玩耍。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带雨伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。突然，小白兔眼前一亮，看到大树下有很大很大的蘑菇。于是，小白兔摘了最大的一个。
它高高兴兴地撑着蘑菇伞飞快的跑回家。兔妈妈看见小兔子回家了，一点儿也没有淋湿，连忙夸小兔子真是一个爱动脑筋的好孩子！
3、捉老鼠
有一天，小明的房间里来了一只大老鼠。小明刚想要抓住它的时候，老鼠一溜烟就钻进了墙角的洞里。于是，小明扛了一根长长的管子堵住了洞口，心想这下老鼠跑不掉了吧！小明坐在管子上等啊等啊等，等了好久好久，可是老鼠还是没有出来。
正当小明要走开的时候 ，老鼠就冲出管子逃跑了 ！小明生气地说:”这老鼠真是太狡猾了 ！”
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