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童话 故事 中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为等等，下面为大家精心整理了一些关于三至五岁 儿童 睡前故事 ，希望对你有所帮助，欢迎查阅。
三至五岁儿童睡前故事1
火辣辣的夏天来了，天阳烘烤着大地，花儿多无精打采的垂下了头。小狗、大象、小狐狸这三个形影不离的好朋友聚在一棵大树下玩耍。
小狐狸擦了擦满是汗水的额头，不高兴地说：“哎，今天怎么这么热!”大象听了，连忙捡起一片大叶子，轻轻为狐狸扇风;小狗听了，也轻轻地为狐狸吹着凉气。
小狐狸感觉舒服了许多，再抬头看看大象和小狗，奇怪呀!它们神态平静，似乎一点也不热似的，比爱你忍不住好奇问：“象哥哥，你为什么看上去一点都不热呢?”大象笑着说：“哈哈，我不怕热是因为我有两样‘法宝’呢!”“在哪里?”小狐狸连忙跑过去在大象身上这里瞧瞧，那里摸摸。可找了大半天，连个宝贝的影子都见不到，就更加纳闷了。
看到小狐狸这个模样，大象不禁笑了起来“呵呵，告诉你吧，这个”法宝“就是我的耳朵和鼻子!在我热的时候，我的两只耳朵就像风扇一样为我扇风，如果惹得实在受不了了，我正需要来到池塘边，洗衣鼻子水，然后撒到我的身上，冲个凉水澡，又舒服又凉快!”大象得意地说。
小狐狸若有所思的点了点头，但很快又把头转向了小狗。“狗弟弟，那你是用什么办法来散热的呢?”小狗顽皮的吐了吐舌头，自豪的说“我的散热器就是舌头!当我赶到炎热时，我只需伸出舌头，不停的吸入来那个气，再通过舌头把凉分散到身体各个部分就可以了!”小狐狸听了，很是羡慕，说“你们的‘法宝’可真好!”大象它们两个听了，不好意思的'笑了。
他们三个约好了，第二天还来这里展示各自的散热 方法 。
三至五岁儿童睡前故事2
一天早晨，温暖的阳光照耀着大地，小苹果树和老苹果树在一起欢乐地唱着歌。突然，老苹果难过地说：“哎呦，我的肚子好疼呀。”小苹果树焦急万分，
这时，飞来一只喜鹊，小苹果树用恳求的语气对喜鹊说：“喜鹊阿姨，您能不能帮我婆婆治病呢?”喜鹊说：“对不起，我只能捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子，更不会做手术。”喜鹊飞走了。
这时，又飞来一只猫头鹰，小苹果树难过地说：“猫头鹰爷爷，您能不能帮我婆婆治病?”猫头鹰抱歉地说：“我只会捉田鼠这一类的小动物，我也不会给树治病。”猫头鹰爷爷也飞走了。
这时，飞来了一只啄木鸟，在老苹果树上啄呀啄。小苹果树生气地说;“快走开，我婆婆会更加疼的。”啄木鸟说：“刚才我看到你婆婆很难过，估计肚子里面有虫子，我是来帮你婆婆动手术的。”小苹果树高兴极了。
啄木鸟医生在老苹果树树干上啄来啄去，检查身体，当听到空空的声音，那就表示树干里面已经被虫子吃空了。它把树皮啄开，里面有好多虫子呀!啄木鸟把虫子一只一只啄掉，直到把所有虫子消灭光。
小苹果树和树婆婆感激地对啄木鸟说;“啄木鸟医生，谢谢您，您坐下歇会吧。”啄木鸟拍着翅膀说：“不用啦，我还要给别的树治病呢!”说着向远方飞走了。
小苹果树和老苹果树又唱起了欢快的歌。
三至五岁儿童睡前故事3
有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。
突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。
乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢?
乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。”
乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服!乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦!又飞了很久，乌鸦终于到了一个美丽的地方。这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。
三至五岁儿童睡前故事4
从前，有一只小黄莺，她的歌唱得很好听，但是她的胆子很小，从来不敢在外人面前开口 唱歌 。
有一年夏天，森林里举行唱歌比赛，小松鼠来邀请小黄莺参加比赛，但是小黄莺说：“我不敢去。”妈妈说：“没关系，你大胆地去吧。”于是小黄莺也来到了比赛现场。可是她的胆子太小了，一直等到最后一个才走上台去，她的声音也很小，没唱几句就害怕得飞走了。
小黄莺飞啊飞啊，路上遇到了调皮的小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，不敢唱歌，真不害臊!”
小黄莺继续往前飞，又遇到了多嘴的小麻雀。小麻雀说：“小黄莺，胆子真小，半途逃走，真没礼貌!”
小黄莺哭着飞回了家，妈妈知道后，对她说：“不要紧，只要你多加练习，你的胆子会变大的。这样吧，以后你每天到外面练习唱歌，一定会有收获的。”
小黄莺听了妈妈的话，真的每天开始在外面练习唱歌。慢慢地，她的胆子越来越大了，她的声音也越来越响了。她一边唱一边飞，路上遇到了调皮的小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，不敢唱歌，真不害臊!”
小黄莺不理他，继续一边唱一边往前飞，又遇到了多嘴的小麻雀。小麻雀说：“小黄莺，胆子真小，半途逃走，真没礼貌!”
小黄莺还是没理他，继续边唱边飞。她飞到了池塘边，池塘里的青蛙听见了她的歌声，说：“小黄莺，你唱得真好听啊!”
她飞到了高山上，山上的小山雀听见了她的歌声，说：“小黄莺，你唱得真好听啊!”
小黄莺越唱越有自信了。第二年，森林里又举得了歌唱比赛，小黄莺第一个飞上了舞台，响亮动听的歌声打动了所有的人，大家都热烈地给她鼓掌，连那调皮的小鹦鹉和多嘴的小麻雀也拍得格外的起劲。
三至五岁儿童睡前故事5
从前，在一个小泥塘里，住着一个小乌龟。小乌龟很爱爬到阳光下，跟过往的行人闲谈。它跟走兽谈，跟飞禽谈，跟游鱼谈——那张小小的嘴巴一刻也没有停止过说话。嗬，有一天，从天边飞过来两只漂亮的大雁。
“小乌龟，”一只大雁叫道，“你愿意跟我俩一起飞到我们那美丽、遥远的家乡去吗?我们住在一个波光粼粼，清澈如镜的小湖上。”
乌龟住在只有污水的烂泥塘里。一个波光粼粼、清澈如镜的小湖，他当然喜欢去看看。
“可是，我怎么能跟你俩一起走呢?我的身上没长翅膀呀!”他说。
“咕——，我们会带你去的，”大雁说，“如果你同意闭上嘴巴，一个字也不说的话。”
“哈，我当然可以把嘴闭上，就像你说的那样，连一个字也不说。”乌龟回答道。
第二天，大雁飞回来的时候，他俩用嘴衔着一根棍子——各自衔着棍子的一端。
“你用嘴咬住这根棍子。”他俩对乌龟说，“在我们飞行的时候，千万不要说话。如果你一说话，就会放开棍子，从天上掉下来。”
“我一定按你们说的那样做。”乌龟急于离开他的污泥塘，满口答应着。
于是，乌龟用嘴咬着棍子，两只大雁各衔棍子的一端，起飞赶路了。他们飞过树梢，直上晴朗的蓝天。但是，当他们飞过村子的时候，地上的孩子们看见了他们的老朋友乌龟。
“嗨，看乌龟啰!”他们叫喊起来了。
“我要作一次很远很远的长途旅行!”乌龟很想夸耀一番，他立即记起了大雁起飞前的警告，便没有张嘴。
“他看起来多么蠢呀!”孩子们叫喊道。
“你们自己才蠢呢!”乌龟真想这样回答他们;但马上又想起了大雁的话，便没有张嘴。
“他怎么能闭着嘴不说话呢，”孩子们嘲笑道：“大家猜猜，他真的能憋住话吗?”
这下子，乌龟可实在忍受不了啦!
“我当然能憋住话!”他喊道。
就在他张嘴说话的那一瞬间，嘴巴松开了棍子，叭哒一声，掉在了孩子们脚下。
“可怜的小乌龟，”孩子们叫喊着，“他真的连一句话都憋不住啊!”
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3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些？
3-6岁幼儿跳跃标准主要包括以下几个方面：
1.动作规范：幼儿在进行跳跃运动时，应保持身体挺直，双脚同时离地，落地时双脚同时着地。跳跃过程中，双臂自然摆动，保持身体平衡。
2.高度要求：3-4岁的幼儿，跳跃高度一般要求达到自己的膝盖高度；4-5岁的幼儿，跳跃高度要求达到自己的腰部高度；5-6岁的幼儿，跳跃高度要求达到自己的胸部高度。随着年龄的增长，幼儿的跳跃高度会逐渐提高。
3.连续跳跃：3-6岁的幼儿在跳跃过程中，应尽量保持连续跳跃，避免出现停顿。连续跳跃有助于提高幼儿的身体协调性和灵活性。
4.稳定性：幼儿在进行跳跃运动时，应保持身体稳定，避免摇晃或倾倒。跳跃过程中，双臂应自然摆动，以保持身体平衡。
5.安全意识：在进行跳跃运动时，幼儿应注意安全，避免发生意外伤害。跳跃前，应检查跳跃区域是否平整、无障碍物；跳跃时，应确保周围无人靠近，以免发生碰撞。
总之，3-6岁幼儿跳跃标准主要关注动作规范、高度要求、连续跳跃、稳定性和安全意识等方面。家长和教师应根据幼儿的年龄特点，引导他们进行适当的跳跃运动，以提高身体素质和运动能力。同时，要注重培养幼儿的安全意识，确保他们在运动过程中能够自我保护。
3-4岁幼儿的心理发展特征
3-4岁处于幼儿的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：
1.生活范围扩大
幼儿园3岁以后，他进入了一个新的社会环境——幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有更多老师、同伴的新环境。
生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力，生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。.
2.认识依靠活动
3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3、4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不能想好了在做。例如，一个3岁孩子拿着一支笔在乱画，画什么，他也不去想，突然他看见了自己的笔下出现了一个大圆圈，于是就说“我的苹果”。
3.情绪作用大
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。他们常常为一件微不足道的小事哭起来。这时你和他讲道理他是听不进去的。用玩具或活动转移他的注意力，他会破涕而笑。
这时期的幼儿情绪容易受外界环境的影响。孩子刚到幼儿园总哭个不停，妈妈越不走孩子越哭。妈妈一走，老师带着小朋友玩游戏，他也就随着小朋友高兴起来。可是不放心的妈妈如果再一露面，孩子又会马上哭起来，不让妈妈走。
这时期的幼儿情绪还很容易受周围人感染。刚入园的孩子很容易哭闹，如果有一个小朋友哭起来，其他的小朋友也会跟着哭起来。有时候看见别人笑，他们也会莫名其妙的跟着笑起来。
4.爱模仿
3-4岁的幼儿模仿性很强，对成人依赖性也很大。模仿是他们的主要学习方式，他们主要通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。
由于3-4岁的孩子爱模仿，所以在这个年龄，良好行为习惯的形成非常重要，他们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。当然许多不良的行为习惯也会由于幼儿的模仿而形成。所以要谨慎对待幼儿的模仿，意义非常重大。
二、4-5岁幼儿的心理发展特征
1.活泼好动
活泼好动是幼儿的天性。4-5岁的幼儿总是处于不停地活动中，他们明显比3-4岁孩子能动，能说，能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇，动作灵活，思维跳跃，但他们的自控能力还不强。
2.思维具体形象
4-5岁的幼儿思维是很形象的很具体的。例如问幼儿：床、桌子、被子这三种东西哪两种应该放在一起？他们大多回答说：床和被子在一起。因为被子放在床上。这是根据他们的具体生活经验来作答。思维具体形象表现在多方面。从听故事到理解事物；从掌握数概念到解决问题，都有一定的表现。
3.开始能够遵守规则
4-5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则，比如人多要排队，不乱扔东西等。游戏中也能理解一些游戏规则。
幼儿规则意识的建立，有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高，也有助于幼儿社会性的发展。
5.开始自己组织游戏
游戏是幼儿的主要活动形式。4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期的幼儿不但爱玩也会玩。他们已经能够理解和遵守游戏规则，能够组织游戏，自己确定游戏主题。
三、5-6岁幼儿的心理发展特点
1.好学好问
幼儿好奇心都很强，5岁以后的幼儿不再满足于了解表明现象，而是想要知道事物的原因。他们非常爱问各种各样的问题而且一定要弄个水落石出。强烈的求知欲、好学好问是这个时期幼儿非常明显的特征。
2.抽象能力开始萌芽
5-6岁幼儿的思维仍是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已经能够对事物进行归类分类等、对事物的记忆进行排序，对事物的发生作出简单的因果判断。这个年龄断的幼儿能初步掌握一些抽象的概念，如：困难、左右、数字的实际含义等
3.开始掌握认知方法
5-6岁的幼儿已出现了有意的自觉控制和调节自己心理活动的方法。在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。
4.个性初具雏形
5-6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确。看问题也开始有自己的见解，有了一定的独立性。情绪变化比以前要小得多，思想感情也不那么外露。所以有时还不易猜透他得想法。
5-6岁幼儿的个性已经开始形成。这次额对幼儿日后个性的形成有着极大的影响。但幼儿的个性仍处于初步形成时期，可塑性还相当大，环境和教育都对其发展产生极大的作用。
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